(六年级数学教案)《圆柱的认识》教案_第1页
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文档简介

1、圆柱的认识教案六年级数学教案教学目标：知识与技能：认识圆柱的几何图形和圆柱的7。知道圆柱的各部分名称。理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。过程与方法：经历由形象-表象-抽象的过程，体验从实物中抽象出图形的学 习方法。经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。情感态度与价值观：感受从生活中学习数学的乐趣，激发学习兴趣，培养学 生观察、概括、抽象的能力和实践能力。教学重点：圆柱的特征和各部分名称。教学难点：认识圆柱侧面展开图和展开图与圆柱各部分的关系。教学过程：一、创设情景1、师：出示圆柱和非圆柱的物体，观察可以分成几了几类？生：观察、思考、请生汇报。师：指住圆柱一类，请生观

2、察这些物体的形状有什么共同特点？生：观察、交流、汇报师：（出示书10页下面的图）这就是圆柱，（板书：圆柱）你还见过哪些 圆柱形的物体？生：思考、汇报，评价。师：下面这些物体的形状是圆柱吗？电线杆、粉笔、茶叶筒、通风管生：自己判断、同桌交流验证。师：关于圆柱你想知道什么？生：思考提出问题。二、构建新知1、认识圆柱的各部分名称师：请生拿出准备好的圆柱，观察由几部分组成？生：观察、交流、汇报。师：看书验证我们刚才的想法。生：看书验证。师：提问什么叫做底面？什么叫做侧面？什么叫做圆柱的高?生：边指边回答师的问题师：出示圆柱的立体图形，请生上台用色粉笔涂出底面、侧面、高 生：思考、汇报、评价。师：圆柱的

3、各部分有什么特征？生：观察手中的圆柱，找出底面、侧面、高的特征，同桌交流各自的想法 而后请生汇报，评价，补充。（板书：大小一样的两个圆、曲面、有无数条高）师：怎么证明上下两个底面大小一样？生：说自己的想法。师：我们做个小游戏好吗？（书11页的转动游戏）生：动手做游戏。师：你看到了什么？生：说自己观察到的形状。师：练习11页的做一做。生：同桌男生指给女生看，女生判断正误。2、教学圆柱的侧面展开图师：圆柱的侧面是个曲面，请同学们想象一下圆柱的侧面展开是什么形状?生：思考、讨论、交流、汇报、评价师：我们一起来验证好吗？请生上台一边说一边动手剪给学生们看。生：汇报，补充，评价。师：刚才同学们说了几种情况？如果只是沿圆柱的一条高剪，圆柱的侧面展 开后是什么形状？（生回答后出示剪好的展开是长方形的图），一定是长方形吗？ 有没有正方形的情况？什么时候圆柱的侧面展开是正方形？生：再次讨论、交流、汇报，评价。师：请生上台一边指一边说给学生们听。（板书：长二圆柱底面的周长、宽二圆柱的高）生

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