joinin四下教案

1、四下册英语电子备课教学课题Starter UnitPart 1a 1b课 型 新授第1课时教 学 目 标1 .能听懂，理解句子，并能标号。2 .能理解句子 Im new to the class. Lets be friend.并能表演。3 .培养学生学习英语的听说能力和与伙伴要团结友爱相处的习 惯。教学重点Im new to the class教学难点Act out the dialogues.教具准备共享备课二次备课1, Greetings.2, Reviews:Whats your name?How old are you?3,呈现课本第二页1 a中的图片，引导学生猜测对。话内容板书设计

2、 教学反思听力，整体感知对话内谷。5 ,看书，读1A的句子，再听力，标序号。6,关上书，再听，引导说出句子顺序。7,师呈现对话内容，讲解:Im new to the class. Lets be friend。8, Listen to the dialogues in 1b again .Then read it .9,Groups work.Act out the dialogues.师生评价。Starter Unit Let s join inIm new to the class.Let s be friend。教学课题(Part 2,3,4)课型复 习第工_课时教 学 目 标1,Wri

3、te the words below the pictures.2,Read the words. Circle them in matching colours3,Listen and number the pictures.4,Make the pupils feel happy in the studying English教学重点Read the words.教学难点单词归类。教具准备单词卡片，录音机，共享备课1, Greetings.2,Review:师说：arms,学生说出其他的同类单词。复习:classroom, food, pets, school things.等相关单词。3

4、,打开课本第二页，大声朗读右边单词。4,在对应的横线上写单词，并核对答案。5,复习 months :(1.)When is your birthday?教学过程：(2) How many seasons are there in a year?(3) Where are you from?(4)Whats your favorite day?6,Read the words loudly on page4.7,要求学生读题，说明题意,8,完成练习，全班核对答案9, Turn to Page 5,lookat the pictures: Im thirsty.I can ride a bike.

5、10, Listen and number the pictures.11,Check the answers.教学板书：(1.)When is your birthday?(2) How many seasons are there in a year?(3) Where are you from?(4)Whats your favorite day?教 学 反 思英语电子备课教案教学课题6, 7,课型第卫一课时教 学 目 标1、1,Read and fill in the missing words.2,Listen and repeat.3,Macth the questionwith

6、the answers.Listenand check.4,培养学生听力认真仔细的能力S习惯。教学重点Read and fill in the missing words.教学难点Practice the dialogues in 6 and 7 with your partners教具准备共享备课1, Greetings.2, ReviewDo you like books?Is your school big?3,看书额第6页上（6）部分，自己阅读。了解内容。二次备课4,要求阅读下边的句子，引导学生从中找出所需的信 息。5,根据信息填出单词，核对答案。6,听力，跟读对话。7,小组活动，展示

7、对话内容。8,改编对话可以按实际课的需要。9,看（7）部分，先自己阅读左右两边的句子。10,根据自己理解，将左右两边对应的句子用线连起来，组成一个完整的对话。11,听录音，根据对话内容检查答案并全班核对。12,再听力，大声跟读句子。13,小组展示。14,结合自己实际的情况，两人一组进行展示。Do you like books?Is your school big?板书设计Have you got a pet?Do you wear your uniform every day?What is your uniform like?英语电子备课教学课题5,8,9课型第上课时教 学 目 标1, Ci

8、rcle the names of the months and fill them in2, ,Look at the pictures and answers the questions.Tick( ) yes or no.3, Listen and answers the question .4, Introduce yourself to a partner.教学重点：Listen and answers the question .教学难点：Tick( ) yes or no.2、能根据数字止确识别名词单复数用法。教学重点Listen and answers the question

9、 .教学难点Tick( ) yes or no.教具准备共享备课二次备课共享备课二次备课教学过程：1, Greetings.2, 复习：(1)师说月份的缩写形式，生说出月份的全拼。(2)师说节日，生说月份。3,引导学生圈出单词，写在横线上。4,师呈现第七页(8)的图片，引导生观察，并描述， 如.：There is a budgie on the board. Tom is in front of the board.5,大声读六个问句并根据图片完成题目。6,请学生一问一答形式核对答案。7,小组活动。8,再次呈现图片，让学生自由提问。9,引导生看第九题，仔细阅读四个问题10,听录音，快速记录答案

10、。(单词可以缩写，阿拉 伯数字表示等。)11,小组活动。师引导学生用完整形式回答。12,师生共同核对答案。13,可以拓展：师引导，生结合自己情况，进行操练。教学板书:Is there a board in the picture?Are there any pictures on the board?Where is Mike from? How old is he ?When is his birthday? Does he like English?教 学 反 思电子备课教案教学课题Unit 1 (1,2)课型 新授第1课时教 学 目 标1能掌握并运用整点及半点时间的表达方式。2, Lis

11、ten and find out what time it is.3, Listen ,point and say.4,培养学生的学习英语的兴趣，和能增强珍惜时间的意识。教学重点学生能掌握并运用整点时间和半点时间的运用。教学难点学生能用英语止确的表达时间教具准备共享备课二次备课教学过程：Step one :激趣导入1 .老师展示时钟的图片并提问：what is in the picture?并教授单词clock 。2 .要求学生观察钟面的不同时间。Step two :课中学习，合作探究1 .老师播放录音第一句，在听之前引导学生根据图片 “示，理解句子含义。2 .老师播放录音，学生找出对应时钟图

12、片，并标上序 k3 .再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老2板书，引导学生归纳出整点时间和半点时间的表达。Step three :强化巩固，能力提升1.listen and draw .听录音根据不同颜色的钟表画出相应的时间。2 .小组活动。两人一组，一人呈现时间，一人说出正 确的表达方式或一人说出时间，另一人在钟面上呈现。 Step four: 课后拓展延伸。练习表达整点及半点时间的表达。板书设计教 学 反 思电子备课教案教学课题(Part3 and 4)课型第2课时教 学 目 标1 .能理解并学唱歌曲 My crazy clock2 .巩固并运用整点时间及半点时间的表达。3 .学生

13、能理解 Ato clock my crazy clock strikes.4 .学生能自信的表达自己。教学重点掌握相关话题单词，学生能够认读。教学难点学生能够根据指令作动作。教具准备共享备课教学过程：Step One:复习及导入教师展示图片对整点时间及半点时间进行复习巩固Step two: 课中学习，合作探究。1 .Match and colour.学生根据题目要求，完成 Part3的练习2 .Point and say.教师展示part3的图片，个，学生表达出止确的时间。Step three: 兴趣学习，歌曲教学。1 .老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。2 .再次播放录音，并通过教

14、具及身体语言都助学生理解歌曲内容。二次备课教学过程：3 .重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌词大意。4 .打开课本，试着跟唱歌曲，教授新句型At 。clock my crazy clock strike. 并操练。Step four: Homework1 .回家向父母表演歌唱 My crzay clock .2 .练习表达整点时间及半点时间。板书设计：教学课题(Part5a and 5b)课型第3课时教 学 目 标1 .能听懂 get up,go to school,do sport ,do my homework ,go to bed 等 词组，并能运用进行交流。2 .

15、Listen and fill in what time it is. Then read the sentences.3 .Listen and answer: What time do you get up?I get up at half past six.4 .介绍自己和了解别人的生活，同学间和睦相处。教学重点学习 get up,go to school,do sport ,do my homework ,go to bed教学难点.Listen and answer: What time do you?Iat.教具准备共享备课二次备课教学过程：Step one:1 . Greetin

16、gs。2 .用游戏的形式复习时间的句子：(1)快速出卡片，学生抢答句子。2 2) 一生说时间，其他学生写句子，看谁的写的多。Step Two:3 ,听录音，指认对应的图片和句子。4 ,再听力，写出每副图所表示的时间。5 ,师生共同核对答案。6 ，再听，生大声读句子。板书设计教学反思Step Three: 强化巩固，展示提升。1.老师说句子，学生指认图片。2,呈现5B的表格，听音，点一人回答，其余人记Step Four:检测与反馈1.分小组操练。两人一组，一问一答，完成表格What time do youIat教学课题(Part 6)课型第4课时教 学 目 标1、能根据图片读句子。2、能根据句子

17、画钟表的手和脚。3. Answer the question:Which clock or watch shows the correct time?教学重点能够根据句子画钟表时间。教学难点学生听句子，读句子，回答问题。教具准备共享备课二次备课教学过程：Step One:。1, Greetings.2, Reviwe:There are two clocks in Toby s room.Toby has got two watches.Step Two:课中学习，合作探究。1 .投影：？2 .引导看书上的图片，并描述，There is a clock on the table.师指导说其他位

18、置的句子。Step Three:强化巩固，展示提升。1.听录音，学生找到不同位置的钟表，板书设计 教学反思2 .指名说。3 .再听录音，学生跟读句子。4 .师领读，并讲解。Step four5,自主阅读，根据文中的信息，分别给四个钟画上正确的时间。6,找出表示时间的钟并说说理由。Which clock or watch shows the correct time?The purple watch /the watch on the chair.The clock outside the window tells the time.四下英语电子备课教学课题7, 8.课型 新授第2课时教 学 目

19、 标1. 能在图片的提示下，听懂小故事，进行简单的角色表演。2. Listen and fill the numbers.3. Ask and answer:How many are there in a ？ There are4引导学生增强珍惜时间的意识。教学重点1. Ask and answer:How many are there in a？ There are教学难点Act out the story.教具准备录音机，字母卡片，单词卡片。共享备课二次备课教学过程：Step I:课前回顾 预习与检测1 . 复习动词短语 get up ,go to school,classes begin

20、, do sports,do my homework,go to bed.2 .检测学生复习效果，游戏检测。Step H:课中学习 合作与探究3 .listen and fill in the number .打开课本老师要求学生根据图片尝试读出句子学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同可对答案。再次播放录音，学生进行体验式跟读。2.act the story学生分角色朗读，老师适时给与指导师生共同师范表演故事学生小组活动并展示Step m:强化巩固展小与提升1 .find and write学生自主观察图片并寻找答案学生各自写卜答案，然后全班共同核对。老师通过日历帮组学

21、生理解单词意思，并让学生理解单词 意思，并尝试让学生朗读单词。师生共同师范完成第一个问题。2 .pairwork小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习。老师巡视 指导。选取两人进行展示，全班共同核对答案。Step IV :课后拓展与延伸Ask and answerHow many seasons are there in a year ?There areHow many months are there in a year?How many days are there in a week ?How many hours are there in a day ?How many minut

22、es are there in an hour?小组问答，最后全班进行答案的核对板书设计Ask and answerHow many seasons are there in a year ?There areHow many months are there in a year? There are教学反思四下英语电子备课导学案教学课题Unit2 friends(1)课型 新授第1课时教 学 目 标1, 能正确理解并运用句型：My best friend isShe/He likes 来描述自己的朋友。2, 能理解和唱歌My best friend 。3,培养学生的英语兴趣和适当渗透对学生听

23、力策略的培养。教学重点Sing the song My best friend 。教学难点Listen and Circle what the children like.教具准备录音机单词卡课件共享备课二次备课教学过程：Warming up1. GreetingsStep2 :课中学习，合作探究1,听力，听歌，初步感知。2看书，逐句放录音，跟唱。.Step 3强化巩固，展示提升1, 生逐段跟唱。2, 听整段歌曲，同步跟唱。3,多形式唱：师生对唱，男女生唱，分小组唱。Step 4检测与反馈1, 要求学生圈出听到的单词对应的图片，核对答案。2, 创编歌曲，小组展示。1, Step 5课后拓展延伸

24、Sing the song with your parters.板书设计：She likes music and sports.Her name is Linda.He likes kitesand cars.His name is Terry.教学反思：四年级英语电子备课导学案教学课题Unit1(2,6)课型 新授第2课时教 学 目 标。1.能止确运用句型 My best friend is He/She is His/Her favourite .is She/He likes He/She has got来描述自己的朋友。 2,Listen and write the names(Sue

25、, Pat, Liz.)3,Read the John s test about his best friend.Complete it and draw a picture of ths friend.4.鼓励学生在书本对话的基础上创编新的对话。教学重点能在具体的情境中运用这些句子进行简单的交际。教学难点鼓励学生在书本对话的基础上创编新的对话。课件教具准备二次备课共享备课教学过程:Stepl:1,Greetings.2,Review:引导看一幅图片，说几句话。Step2:课中学习，合作探究1,看书P14页，仔细观察图片，She has got a dog.Her favourite colo

26、ur is yellow.Her hair is red.2,听力，根据内容找图片。Step 3:强化巩固，展示提升1, 将听到的名字写在横线上。2, 2,核对答案。选几位说出选择的理由。3, 3,开展小组活动，一人描述其他人猜。4, 看书P17页，自由读文，同时将图片对应的单词写下来，并全班核对。5, 多种形式读文章。Step 4:检测与反馈1,根据内容画出朋友来，2,根据图画进行描述。3,以短文为范文，描述自己的朋友进行展示。4,老师根据学生的情况，选出2-3组同学进行 演示并加以评价。教学板书：She has got a dog.Her favourite colour is yello

27、w.Her hair is red.课 后 反 思四年级英语电子备课导学案教学课题Unit2 (3, 4)课型 新授第3课时教 学 目 标。1.能认读新单词fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,p otato,chineseleaves,并能模仿范例规范书与单词。2,用 I like I like,too.能在具体的情境中运用这些单词进行简单的描述。3 , Ask and answer:What subject do you like? What s your favorite subject?I like M

28、y favourite subject is4 .鼓励学生大胆自信学习英语，树立正确的饮食观。教学重点能认fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,potato,chineseleaves,新单词并能模仿范例规范书与单词。教学难点能在具体的情境中运用这些单词进行简单的描述。教具准备课件共享备课二次备课教学过程:Stepl:1. Greetings.2. Review:3. 用游戏形式复习食物单词：(1) 一人做动作，其他人说单词(2) 一人描述食物的颜色，形状，其他人猜单词。Step2：课中学习，合作探究1,看书P

29、15页，师用句型Ilike Ilike ,too.介绍自己喜欢的喜好，引导学生说他们喜欢的食物。2,学习单词:fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,potato,chineseleaves4,要求学生说自己喜欢的食物，给与评价。渗透 健康的饮食观。Step 3:强化巩固，展示提升(4)1,出示一张配图的英文课表，并作简要介绍：On Monday, we have Chinese,Maths, Music, English in the morning.In the afternoon,we have Art a

30、nd PE.2,Teach the word: subject.3,Ask and answer:I like English, What subject do you like?4,学习新单词：Maths, Science, PE, Music,Art老师及时指导。Step 4：检测与反馈1.Groups -work.2,呈现表格，用句型I like - My favourite subject is引导学 生介绍自己喜欢的科目，选一组示范。3,Interview.4分组活动。完成表格。Step 5:课后拓展延伸继续完成采访工作。板书设计：教学反思：电子备课教案教学课题Unit 2(Part

31、5a ,5b )课型新授第二课时1、.能止确运用句型 My best friend isHe/She is His/Her favourite .is 教 学 目She/He likes He/She has got来描述自己的朋友2.Listen and learn about Steve s best friends.标3,Listen and fill in the table.4,培养学习英语的兴趣和与同学友好相处的习惯。教学重点Listen and fill in the table.教学难点Talk about your friends.教具准备录音机，句子，卡片共享备课二次备课教

32、学过程：Step I ：课前回顾 预习与检测1, Greetings2, free Talk:What s your name?How old are you ?When is your birthday?What do you like?What s your favourite sport?Step H ：课中学习合作与探究1,听录音，引导学生用Steve Chen的身份来复述。2,听其他的短文，自主完成表格，以对话形式核对答案。3.讲解课文。Step田：强化巩固展示与提升1,看书P16页，跟读，2,分组自由朗读Step IV :查看效果 检测与反馈1,选一组示范，2, PairworkA

33、sk your parter aboutSteve Chen and his friends.附表格：NameAgeBirthdayLikesFavouriteSteveChenAnnEveStep V :课后拓展延伸Interview your best friends.板书设计:NameAgeBirthdayLikesFavouriteSteveChenAnnEve教学反思分小组活动，引导学生对自己对自己的朋友的姓名，年龄，生日，喜欢最 爱的运动。进行简单对话，鼓励那些不太善于表现自己的同学参与活动 中来，适当选择两到三组成员表演出自己的对话。课，有点难组织。教学课题Unit 2(Part

34、5a ,5b )课型新授第5课时教 学 目 标1、能在图片的提示下，听故事。2.会说句子；Can you come to my place this afternoon?What s the matter?So what?Dont be silly! We can play together.3,根据内容进行角色表演，4,引导学生体会和感悟友情的的珍贵，加深获得英语学习的成就感教学重点教学难占八、角色表演教具准备共享备课教学过程：Step I Warming-upGreetings.2,Free talk.Step H :课中学习合作与探究呈现第一副图片，问： How is Emma feel

35、ing? Why?引导 学生预测故事内容。2,看书P18页,问：Why is Jackie happy? 了解故事起因，全班齐读。Step田：强化巩固展小与提升1,听故事2-6的录首，Why is Jackie sad?What s the matter?2,生逐句跟读，模仿语调。3,分角色读7-14,回答：二次备课Why is Jackie hapy again?学习句子：Come on over to Diana s place?Step田：强化巩固展示与提升1,听录音，有感情的跟读，2,体验式跟读，体会和感悟友谊的珍贵Step IV :查看效果 检测与反馈1，小组表演故事。2, Grou

36、p-work.师生共同评价板书设计:How is Emma feeling? Why?Why is Jackie happy?Why is Jackie sad?What s the matter?Why is Jackie hapy again?Come on over to Diana s place?教学反思：故事教学教学课题Unit 3 Animals Parti ,2,课型 新授第L 课时教 学 目 标1, 能根据听至U的单词 lion ,pig, cow,hippo,fox,sheep,snake,duck 指认动物图片，2,能根据图片认读，拼写单词。3,听力，填数。4,我们学习英

37、语的同时，要爱护小动物。教学重点Listen and fill in the number.0教学难点Spell the words教具准备课件共享备课二次备课教学过程：Step 1 Warming-up1, Greetings.2,Review:Cat, dog ,horse,panda,tiger,Hamster, mouse,rabbit,Step 2 Presentation1,听力,answer： What can you hear?2,Listen and number.3,Listen and point.Step3,Practice.1,Listen and practice.

38、(1)男女生读(2)开火车读。(3)分组读。2,巩固单词：(1),师说中义，生说单词。(2),卡片闪现单词的某部位，生抢答。(3),出示单词的某部分单词，生拼出完整的单词。Step 4强化巩固，展小提升。1,看书P20页，引导读题，观察图片，说题目意思。2,完成练习，师巡视指导。3,根据1A的内容，找出本题缺少的动物单词。4, Play the game: pig-p-i-g-pig.教学过程Step 5 Homework.把本课动物单词各抄写五遍。板书设计：Unit 3 Animalslion , pig, cow, hippo,电子备课教案教学反思fox, sheep, snake, du

39、ckAnimal No.1 It s a lion.Animal No.2 It s a sheep./cow/duck/pig/hippo/wolf/fox/snake.教学课题Unit3 Animals Part 3 ,4课型 新授第2课时教 学 目 标1、能说动物单词：lion , pig, cow, hippo, fox, sheep, snake, duck2,能正确使用It has got It is It can Itlikes It eats描述/、同的动物。3,Read and tick the correct words.4,我们学习英语的同时，要爱护小动物。教学重点能正确

40、使用It has got It is It can It eats描述/、同的动物。教学难点教具准备课件共享备课教学过程：Step 1 Warming-up1, Greetings.2,Review:Cat, dog ,horse,panda,tiger, Hamster, mouse,rabbit, lion , pig, cow, hippo, fox, sheep, snake, duckStep 2 Presentation 1 ,Step 2 Presentation1,1,听力，answer： What can you hear? 2,Listen and number.3,Lis

41、ten and point.Step3,Practice.1,Listen and practice.二次备课板书设计 教学反思教学过程:Step 2 Presentation1,课件呈现动物图片，听力，说单词，指图片。2,再听力，说单词的关键的信息。3,逐句播放，生跟读，板书主要的句型。Step3,Practice.1,引导学生根据板书尝试描述。2,猜游戏，一组学生共同描述自己喜欢的动物并展示，3,其余小组进行猜测，师给与评价。4,自由朗读3B的内容，画出动物的特征，在线上写出答案5,再听力，核对答案。Step 4强化巩固，展示提升。1,看书21页，读4题，弄清题意2,自主阅读，独立完成练习

42、。3,核对答案，选出学生说出理由。4,朗读句子。Step 5,Read the sentences about the duck.It has got no hands and no legs.It has got a mouth and two eyes.It can t walk, but it swims fast.教学课题Unit3 Part 5课型新授 第3课时教 学 目 标1、能止确运用句子 Can it？Does it ？Is it ？Has it got？进行简单的交际。 2,Listen to the riddle and 1ll the missing words. 3,鼓

43、励学生大胆的模仿与猜测。教学重点能止确运用句子 Can it？Does it？Has it got？进行简单的交际。教学难点。Listen to the riddle and fill the missing words.教具准备课件共享备课二次备课教学过程：Step 1 Step 1 Warming up1, Greetings:(1) .Listen to the rhyme .(2) .Say the rhyme.2, ReviewStep 2 Presentation1,呈现青蛙，鳄鱼，大象的图片。2,引导学生尝试描述图片内容。1,Step3,Practice.1,看书22页，学生阅读

44、，在老师的引导卜预测答案。2,听力，独立完成题目。适时给听力技巧的指导。3,再听力，自查后师生共同核对答案。Step 4强化巩固，展小提升。1,再听力，进行跟读。1、Can it?Does it-?Is it?Has it got?2,小组展示，师生评价。3,朗读句子。Step 5,Read the sentences板书设计教 学 反 思教学课题Unit3 Animal Part 6课型第 4 课时教 学 目 标1、能止确运用句子 Can it？Does it ？Is it？Has it got？进行熟练的交际。2,运用句子进行游戏，并会判断止确与否。3,培养学生的口语交际能力和应变能力。教

45、学重点能正确运用句子 Can it ?Does it？ 进行熟练的交际教学难点Listen and tick.教具准备录音机，单词，句子卡片。共享备课二次备课教学过程：Step 1 Warming up1, Greetings:2 , Review Read the sentences.Can it ？Does it？Is it ？Has it got？Step 2 Presentation1,师出示一个动物的某个部位，引导生猜。Has it got two legs?Has it got four legs?Does it live on a farm?Does it eat grass?I

46、s it brown?Is it a cat?Step3 Practice.1,看书P23页自由读句子，弄清题意。板书设计 教学反思2,听力，完成练习，勾出答案。3,再听力，核对答案。4,再听，跟读句子，板书句子。Step4, Consolidation .1,小组展示，师生评价。2,读句子，巩固句子。3, Group-work:Play the animal guessing game again.Step 5 TaskPlay the gameAnimalHas it got two legs?Has it got four legs?Does it live on a farm?Does

47、 it eat grass?Is it brown?is it a cat?教学课题Unit3 Animal Part 7课型第 5 课时教 学 目 标1,会说英语句子: What a lovely fat pig?What s in the basket?Please,do n t eat us!Here s the guitar.2,能在图片的提示下听懂，读懂小故事，进行简单的角色表演。3,能增强机智应对突发事件的意识。教学重点在图片的提示下听懂，读懂小故事教学难点进行简单的角色表演教具准备录音机，词条卡片。共享备课教学过程：Step 1 Warming up1 , Greetings:2

48、 , ReviewRead the sentences.How are you feeling ?Im happy.Open you eyes.Thank you.Step 2 Presentation1,听故事,answer： What s the story about?初步了解大意。2,看书24页，听1-5的录音，回答：What does the wolf want to do ?二次备课学生回答了问题，了解故事的起因，读句子：What a Let s give Step3 Practice.1,齐读6-7的句子：回答：Can the wolf play the guitar?2,自主读

49、8-18的句子，回答What does the wolf really want to do ?了解故事的结局。3,听力，跟读句子。Step4, Consolidation .1,整体朗读故事回答：Why is the pig clever?2,德育教育：我们要学习他们，能增强机智应对突发事件的意识。3,小组展示，师生评价。4,读句子，巩固句子。Step 5 TaskAct out the story with your partners.板书设计:A Story-The clever pigWhat s the story about?What does the wolf want to d

50、o ?What a Let s give Can the wolf play the guitar?What does the wolf really want to do Why is the pig clever?教学反思四年级英语教案Revision 1共3课时第1课时教学 内容Part 1 Part 4教学 目标（一）知识与技能1 .能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式；2 .能听懂 get up; go to school; do sport; do my homework , go to bed 等词组， 并能运用进行交流；3 .能运用句型 What time do you？I

51、at进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活；4 .能正确理解并运用句型My best friend isHe/ She isHis/ Her favorite. is. He/ She likesHe/She has got.来描述自己或他人的朋友；5 .能理解并学唱歌曲My best friends。（二）过程与方法1 .以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2 .指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间，以及用英文来描述自己或他人的朋友。教学 重点使学生学会认读 half, homework , minute , slow , watch, fruit, vegetable, subject, Chinese, Maths , Music , Science, PE, Art 等单词； 听懂 get up; go to school; do sport; do my homework , go to bed 等词组。教学 难点学生能通过听首获取正确的信息；能指认half, homework, minute , slow, watch , fruit, vegetable,subject, Chinese, M