北师大版一年级数学上册单元教案表格式【DOC范文整理】

1、北师大版一年级数学上册单元教案表格式小学数学册教学总目标熟练地数出数量在 2020 以内的物体的个数，会区分几个 和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握1010 以内各数的组成，会读、写 0 0-2020 各数。初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名 称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的 加法和 1 10 0以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号“= ”“”，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、 三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步了解钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐

2、趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。认真作业、书写整洁的良好习惯。0 0、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点：0 0 以内的加减法和 2020 以内进位加法。单元教学目标初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。初步形成良好的学习习惯。能正确地数出数量在 1010 以内物体的个数， 会读、 会写 0 0 1 10 0各数。掌握 1010 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的 含义。单元教学建议：本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发 学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中， 教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的 意义。学

3、校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期， 教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提 问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目， 在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教 师应注意加强对个别学生的指导。初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞 错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵 活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此， 教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经 常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中 练习写数，逐步提高。本单元课时安排：8 8 课时周次日期教学内容课时备注 8.248.24 8

4、.298.29生活中的数2 21 1 9.49.4生活中的数、比较3 37 79.119.11比较4 414149.189.18比较、加减法2121 9.259.25加减法0.80.8 10.910.9加减法0.120.12 10.1610.16加减法0.190.19 10.2310.23加减法10100.260.26 10.3010.30大家来锻炼、分类、位置11111.21.2 11.611.6位置与顺序12121.91.9 11.1311.13认识物体、加减法13131.161.16 11.2011.20加减法14141.231.23 11.2711.27加减法15151.301.30

5、12.412.4加减法16167 712.1112.11认识钟表、统计17171414 12.1812.18迎新年、总复习18182121 12.2512.25总复习19192828 1.11.1期末评价 20204 41.81.8期末评价题目数数备课人邹艳华教学目标 知识目标： 初步学会数 1010 以内的物体的个数。初步体会数的广泛性。能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立 数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。情感目标：使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培 养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步 培养学生会听、会说、会补充

6、的良好习惯。教学重难点初步感知小组交流的作用。教学准备课时安排教学过程一、谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到 学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学 了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些 什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!二、探究活动任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？ 把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小 的建议，能不能按照一定的方法来数一

7、数呢？四人小组内探讨数数规律。汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别 的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建 议？教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物 学校各个物体的数量，会正确的数出1 11010 各数。三、及时强化，层层深入寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流。集体反馈交流。数周围的实物猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔？盘里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？寻找校园里的数板书设计修改及补充内容

8、题目快乐的家园备课人卓敬敏教学目标 1.1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的 1 1 的物体，认识 110110 各数；初步理解基数、序数的 联系和区别以及“一一对应”的思想。理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活 中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富 想象力。教学重点正确数出数量是 1 1 的物体，理解 1 1 可以表示单个的物体， 也可以表示一个集合。教学难点理解基数、序数的联系和区别。教学准备课时安排教学过程一、 激发兴趣，引入新知。师：小朋友们喜欢小动

9、物吗？今天有一位小动物要和我 们一起学习，猜猜它是谁？师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画， 看看谁有一双会发现的眼睛，能发幅的图的奥秘？二、 创设情境，探究新知。.出示“快乐的家园”情景图师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，机灵 狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多 少？和同桌的小伙伴互相说一说。师：谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是 1 1？师：谁还有补充？谁还有不同的发现？师小结：你们真会发现，找到了许多个数是1 1 的事物，这些事物我们都可以用 1 1 表示。1 1 的威力非常大，它不仅可 以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多个萝卜组成的

10、一 筐萝卜；还可以表示一颗小草、一座高山。师：你的身体和周围，还有哪些事物能用1 1 表示？师出示一本书，问：这是什么？再拿来一本书，合在一起。问：一本书和一本书合起来是几本书？可以用几表示？师出示数字卡片 2 2。师：谁来说说 2 2 还能表示什么？你们身上有什么可以用 2 2 来表示？1请同桌同学分别说明 3 3 能表示什么？ 4 4 能表示什么？2再从 1 11010 各数中选 1 1 个数和小组的小朋友一起说一 说。.出示“小小足球场”情景图师：机灵狗把我们带到了小小足球场。场上正在举行一 场精彩的比赛，每个运动员身上都有一个数，这个数表示什 么？小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可

11、以表示是第 几个运动员。师：有几个号码? 有 1010 个号码就表示有 1010 个运动员。师：想一想，比赛结束后，他们会按什么顺序排队呢？ 谁愿意当当小队员来排队？师：请 1010 个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。听老师口令排队：按 1 1、2 2、3 3、4 4的顺序排好队，看 谁排得又快又好。请小朋友看一看：你喜欢几号运动员？他排正确了吗？ 你自己数一数。从 1 1 号到这个队员一共有几个运动员？师：我们要向这些小运动员学习，经常参加体育锻炼， 练好身体，学好本领。三、巩固练习，深化认识.游戏：我说你站老师发出口令，学生起立表示。请从前面数的第 4 4 个同学起立。请从后面数的第 3

12、 3 个同学起立。师：为什么这两次站起的是同一个人？请从左数的第 5 5 个人同学起立，请右边的 5 5 个同学起立， 比比看有什么不同？指定一个同学起立，说说自己是第几个。还可以说是第 几个？.小调查：把家里能用 1 11010 的数字来表示的物体，记下来说给爸 爸妈妈听。“ 1 1”可以表示 1 1 个萝卜，也可以表示一筐萝卜，咱们 身边还有哪些情况跟这个一样？大家在说手、耳朵和眼睛的时候，为什么都说两只手，两只耳朵，两只眼睛，却不说2 2 只手，2 2 只耳朵，2 2 只眼睛呢？板书设计 12345123451010修改及补充内容xb1.xb1.题目55 的认识与书写备课人丁香香教学目标

13、进一步正确地数出 5 5 以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1 15 5 各数；进一步理解基数和序数的联系与区别。培养学生观察问题的能力；步发展学生写数的技能，养 成书写认真，一丝不苟的良好习惯。在游戏中学会合作与交流；体会生活中、游戏里处处有 数学；渗透美育教育。教学重难点 1 15 5 的书写格式教学准备彩色粉笔课时安排教学过程一、玩一玩，数一数.四人小组活动师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定2 23 3 个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？.出示主题图师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学 数学，也想和你们一样地数一数，说一

14、说。引导学生观察：你能从图中数出数量是1 1 的物体吗？你能在图中找出数量是 2 2 的物体吗？.小组活动师：在小组内说说数量是 3 3、4 4、5 5 的物体，看谁发现得 多？能找到与别人不同的物体吗？小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？谁能完整地说出这幅图中 1 15 5 的物体学生说，教师则分别写出：2 2、3 3、4 4、5 5。请拿出数量是 2 2、3 3、4 4、5 5 的小棒，看看大家能摆出什 么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。二、想一想、写一写.师：请大家观察黑板上的 1515 各数。说一说 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 像什么师：好，大家来听听我这首儿歌说得像

15、不像：像铅笔细长条，像鸭子水上漂，像耳朵能听话，像红旗迎风飘，像秤钩来买菜。请学生跟着读两遍。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。.介绍田字格。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一 个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格 里。教学分别说明 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 的书写要点，并进行示范。的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要写直，像一支斜放的铅笔的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯 往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大， 小鸭子的身体要写平。的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线， 再往下写半个

16、圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。的书写要点： 从上半格起笔写过中线， 往右写平， 再写 一个 1 1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写 一个半圆，再在笔的上半部分起写第二笔。注意：笔中的一 竖要过中线，第二笔不能写在笔的最上面。.教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制 成，把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。.请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。.在教科书第 6 6 页上描 4 4 个，再独立写一个，注意纠正 学生错误的书写格式。.小比赛：每个孩子在本子上写 1 15 5 各两个，

17、在小组内 评评谁写得好，展示给大家看。三、比一比、练一练.课后练习第 3 3 题数一数，填一填。问：小火车上有几个小动物？你是怎样知识的？对照车厢填出第节。问：小松鼠在第几节？第 5 5 节是谁？小猴的前面有几个小动物？小老虎的后面有几个小动物？大象的前面和后面是谁？.摆一摆，说一说。请学生拿出 4 4 个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种不同的分法？学生动手操作后，汇报交流。把 5 5 个圆片分成两堆，有几种不同的分法？同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：你能说说5 5 可以分成几和几吗？板书设计 12345123451010 修改及补充内容题目小猫钓鱼备课人教学目标.通过观察和实践

18、活动，使学生知道“0 0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0 0”。.使学生掌握“ 0 0 ”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。.积极参与数学学习活动， 认识到数学和生活息息相关， 在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。教学重难点 1 1.知道 0 0 所表示的实际意义.0 0 的书写教学准备课时安排教学过程一、创设情境，发挥想像力师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友。它们 是多多、乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心，你知道为什么吗？用几表示呢？乐乐也很高兴，为什

19、么呢？用几表示呢？平平也觉得还不错，为 什么呢？用几表示呢？可是，气气却是满脸的不高兴，为什么 呢？二、揭示谜底，教学 0 0 的种含义一一可以表示“没有”.初步感知 0 0 表示“没有”的含义。师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表 示呢？揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“ 0 0”。板书 0 0 并领读。.实践体会 0 0 表示“没有”的意思 游戏师：老师手中现在一共有几枝铅笔枝铅笔？枝？请学生利用学具盒中的小珠子，两人一组，模仿教师进 行猜数游戏。.比较大小。师：现在老师左手有几枝粉笔 ？右手有几枝粉笔？0 0 和 1 1 比，谁大？你是怎么想的？三

20、、教学书写“ 0 0”师：0 0 像什么？同学们的想法真多， 有这么多的方法来表 示0 0。.教师示范写“ 0 0”。.一边示范，一边提醒学生，要写好“ 0 0 ”应注意什么。.学生书空，再在书本第 8 8 页描写“ 0 0”。.描红后请学生总结写 0 0 的注意事项。师：你们觉得写 0 0 时要注意些什么？怎样才能把 0 0 写好? ?师：老师左手现在有几枝铅笔? ?你们猜猜老师右手有几师：现在老师左手有几枝铅笔? ?你们猜猜现在右手有几师：现在老师左手有几枝铅笔? ?你们猜猜现在右手有几.请学生在书第 8 8 页的空白田字格中练习写0 0。四、唱起来，跳起教师带领学生一边唱英文数字歌ten

21、littleEnglanderboystenlittleEnglanderboys，一边跳舞。五、我的发现师：请同学们想一想，你在哪儿看见过0 0 呢？它们分别表示什么？小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。.0 0 表示起点的含义。出示直尺，让学生进行观察，了解“0 0”的另一个含义。师：同学们看，直尺上也有“0 0 ”。尺子是用来干什么的呢？师：那尺子上的 0 0 表示什么意思呢？.0 0 表示水结冰的温度的含义。师：噢，温度计上也有0 0。那这里的 0 0 又表示什么意思呢？小企鹅博士也同意同学们的想法，不过，他想补充几句， 让我们来听听，企鹅博士会告诉我们什么呢？小企鹅博士

22、同学们好，你们真聪明 ！我现在正在南极， 这里的天气可真冷，每天都在 0 0 摄氏度以下，成天冰天雪地 的。同学们肯定都知道，冷到了一定程度，水就会结成冰。水结冰的这个温度就是 0 0 摄氏度一一出示温度计，0 0 在这里 表示水结冰的温度！同学们，等你们学了很多知识，长大了， 欢迎你们来南极考察！板书设计 0 0修改及补充内容题目 6 61010 的认识与书写备课人教学目标.通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学， 培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探 索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同 伴交流的乐趣。.使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感；

23、 培养学生初步的观察能力和语言表达能力；培养学生初步的 数学应用意识和创新意识。.能够正确地数出数量是 6 61010 的物体的个数；学会 6 6 1010 各数的读写方法；在具体活动中理解基数与序数的具体意 义，学会顺数和倒数的数数方法。教学重难点在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。教学准备彩色粉笔课时安排教学过程活动一：找朋友.创设情境，激情引入。小熊文具店开张了，瞧！商店里都准备了哪些文具 ？你喜 欢哪些？为什么？和你的同桌说一说。生 1 1:我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。生 2 2:我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有 多长。生 3 3:我样

24、样都喜欢，我每天都要用到它们。师：对啊！文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么 ？生 1 1:文具是我们的朋友，我们要爱护它。生 2 2:我想买一些回去。生 3 3:我想数一数每样各有多少个。.数一数、连一连、说一说。师：每一样文具到底有多少个呢？可以用数字几来表示呢？今天我们就来和数字交朋友。请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第1010 页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。师：谁来汇报？其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗？你又是怎样想的呢？生 1 1:我数铅笔，1 1 枝、2 2 枝、，共 1010 枝。生 2 2:我也数铅笔，先数上面有 5 5 枝、

25、下面有 5 5 枝，合 起来共1010 枝。生 3 3:我数卷笔刀，2 2, 4 4, 6 6, 8 8,共 8 8 个。生 4 4:我数橡皮擦，我竖着数，一行有 3 3 个，3 3 行有 9 9 个。.活动二：实践活动数文具师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一 起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大 家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁 边表示出来。师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的？组 1 1:我们小组的铅笔共有 9 9 枝，橡皮擦有 4 4 块，卷笔 刀有 3 3个，水彩笔 2 2 枝。组 2 2:我们小组的橡皮擦有 4 4 块，铅笔 11

26、11 枝，自动笔芯 2 2 盒，卷笔刀 4 4 个。组 3 3:我们小组有 3 3 个小朋友，铅笔有 6 6 枝，尺子 1 1 把， 卷笔刀 3 3 个，橡皮擦 3 3 个，合起来一共有 1313 样东西。师：小朋友说得太好了。在刚才的小组活动中，老师看到第 5 5 小组的小朋友在小组长的带领下很有次序地开展小组活动，动作也很快，我们奖励他们小组每人一张合作卡。活动三：说一说师：你的生活中还有哪些东西能用6 61010 这些数字来表示呢？或者你还在哪些地方见过这些数呢？先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说； 然后进行全班交流。生 1 1:我们的两只手共有 1010

27、个手指头。生 2 2:教室里有 8 8 支日光灯、6 6 把扫把。生 3 3:体育课报数我站在排第 9 9 个。生 4 4:我每天都坐 6 6 路车回家，要坐 7 7 站才到家。生 5 5:我用过 1010 元钱，还见过 5050 元、100100 元钱。生 6 6:扑克牌上面有这些数字。 中央电视台有 1 11212 台， 我也看见过这些数字。生 7 7:我的生日是 19871987 年 6 6 月 1717 日，我家的电话是 28162502816250。师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我 们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。新课标 网活动四：写一写、评一评.自主学

28、习，发现问题，敢于质疑。师：小朋友都很棒，我们已经和 6 61010 这些数字交上了 朋友，你们会写这些数字吗 ？生：会！师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序， 写的时候还要保持整洁和正确的写 字姿势。师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字 最难写？或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么生 1 1:我觉得 8 8 最难写，我老是写不好。生 2 2:我觉得 1010 字的那个 0 0 还是很难写。生 3 3:我提醒小朋友写 6 6 时写在右半格，下面的圈要写 圆一点。生 4 4:我还想提醒大家，写 6 6 的时候要从上面开始写到 下面，一笔写成。生

29、 5 5:我想提醒大家 1010 字要占两个格子。.师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写 8 8 的时候，要 笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。 写的时候要上下一样大，写饱满些。师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7 7 和 9 9时要注意写一竖时要稍微斜些。.练习与评价。师：好了，我们的问题都解决了，接下来小朋友可以把 你认为难写的字再写几个，也可以试着写一些你感到有趣的 数字，比如你的生日、你家的电话号码看谁能得到今天的写字星。师： 认为自己写得有进步的小朋友可以在本子上画一个 喜欢的水果，还可以把写好的，给小组的同学评一评。对写 得比较好的同学，小组长可以发给他一颗写字星。活动五：游戏乐园.游戏：找朋友。请 5 5 个小朋友分别拿着 6 61010 这些数字，老师和其余的 小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符 号图示。生 1 1:我是 5 5，我的朋友在哪里？持和 5 5 相对应图片的小朋友齐声答道： 你的朋友在这里生 5 5:我是 1010,我的朋友在哪里？这时，持和 1010 相对应图片的老师和小朋友齐声答道：你的朋友在这