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文档简介

1、第八单元20以内的进位加法第2节8、7、6加几【第二课时】8、7、6加几练习一、教学目标1 .学生进一步理解“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几。培养 学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。2 .通过多种形式的练习巩固计算 8、7、6加几的计算方法，提高学生 的计算能力和灵活解决问题的能力。3 .养成认真学习、积极思考、勤于动脑的良好习惯，渗透“普遍联系” 的辩证观点。二、教学重点正确计算8、7、6加几的口算题。三、教学难点正确计算8、7、6加几的式题，并能灵活解决问题。四、教学具准备课件、小棒。五、教学过程（一）复习检查1.填一填8-bznLz匚<6tA=E

2、卫Lzzr2.用你喜欢的方法计算6+9=7+8=（二）拓展练习1.计算下面各题7+6=8+6=9+7=6+7=6+8=7+9=_MF 0口 = 口| 节）想一想：怎样想能很快说出得数？(可以交换两个加数的位置)2.看图列式(1)教材92页第三题学生独立解答订正：为什么用加法计算？(把两部分合并在一起用加法计算)(2)教材94页第六题学生独立解答提问:8+ （） =15?(3)对比：通过解答这两道题，你有什么发现？(大括号和问号的位置不同，解答的方法也不同。)(4)补充练习3.解决问题V?条=（乘）od=d8 +口 =15(1) 94页第八题12教师：从图上你都知道了什么？能提出什么问题?原未有二|只猴， 又胞来只也 一共有多少只猴？。二（只） 自己小声说说图的意思，再小组交流。提问：怎么求“一共有多少只猴？”为什么用加法计算？解答的正确吗？（2）补充练习（三）巩固提高1 .选择有正确答案的苹果涂上你喜欢的颜色8 =4 =3.水果可能是几? O = 列式计算：口 口 =)2 .在。里填上“>” 或7+80167+60205+70144+70

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