2017年初中语文古诗词阅读课件

1、2021/8/21古诗词阅读古诗词阅读2021/8/22 古诗词阅读古诗词阅读命命 题题 规规 律律 与与 预预 测测河北省中考自河北省中考自2010年开始考查古诗词阅读欣赏，考查的篇目年开始考查古诗词阅读欣赏，考查的篇目由由2010年的十首扩充到年的十首扩充到2011年的二十首，自年的二十首，自2012年起开始年起开始考查课标规定的全部三十四首古诗词。考查涉及律诗、词、考查课标规定的全部三十四首古诗词。考查涉及律诗、词、古体诗、曲、绝句等各种体裁，考查比较全面，文学常识、古体诗、曲、绝句等各种体裁，考查比较全面，文学常识、朗读节奏、重点词句赏析理解、基本内容、写作手法等都有朗读节奏、重点词句

2、赏析理解、基本内容、写作手法等都有所涉及。所涉及。预测预测2016年中考，理解词义和句意、体会作品的语言特点和年中考，理解词义和句意、体会作品的语言特点和写作手法要引起足够的重视。复习时要注意理解掌握规律，写作手法要引起足够的重视。复习时要注意理解掌握规律，在记忆的基础上灵活运用鉴赏技巧。在记忆的基础上灵活运用鉴赏技巧。2021/8/23真真 题题 例例 析析一、一、2015河北河北阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。 春望春望 望望 岳岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割

3、昏晓。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、在下面的横线上填写相应内容。（、在下面的横线上填写相应内容。（4分）分） （1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了描绘了 的景象。的景象。 （2）“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”描绘了描绘了 的景象。的景象。解析解析第第1题诗句描绘了什么样的景象，这需要不仅能理解诗句意思，还要能概括景题诗句描绘了什么样的景

4、象，这需要不仅能理解诗句意思，还要能概括景象特征。象特征。“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是大自然把一切神奇秀丽都汇聚在这里，山南意思是大自然把一切神奇秀丽都汇聚在这里，山南山北，虽在同一个时辰，但一边明亮犹如清晨，一边却阴暗得如同黄昏。描绘了一幅高大山北，虽在同一个时辰，但一边明亮犹如清晨，一边却阴暗得如同黄昏。描绘了一幅高大神奇秀丽雄伟的泰山景象；神奇秀丽雄伟的泰山景象；“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”意思是故国沦亡，唯有山河依旧，意思是故国沦亡，唯有山河依旧， 春光寂寞，荒城草木丛生。描绘了一幅国都破败，杂草从生，凄凉萧条景象。春光寂寞，荒城草木丛生。

5、描绘了一幅国都破败，杂草从生，凄凉萧条景象。泰山神奇秀丽、泰山神奇秀丽、高大雄伟高大雄伟国都残破、乱草丛生国都残破、乱草丛生2021/8/24真真 题题 例例 析析2、下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（、下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）分）【 】 A.“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 B.“家书抵万金家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够

6、引起人们的，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。 C. “白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。印象。 D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。美，增加了诗歌的表现力。B解析解析 B项中项中“家书抵万金家书抵万金”中的中的

7、“抵抵”是相当或值的意是相当或值的意思，它是说一封家书的珍贵，而不是书籍的珍贵。很容易选思，它是说一封家书的珍贵，而不是书籍的珍贵。很容易选出出B项。项。2021/8/25真真 题题 例例 析析一、一、2014河北河北阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗己亥杂诗浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1这首诗的作者是清末著名思想家、文学家这首诗的作者是清末著名思想家、文学家_(人名人名)。(1分分) 龚自珍龚自珍 解析解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。本题考查文学常识，根据积累

8、作答即可。 2021/8/262这首诗加线句子是怎样写这首诗加线句子是怎样写“离愁离愁”的？的？(2分分)_ 用用“浩荡浩荡”表现表现“离愁离愁”的广阔无边，用的广阔无边，用“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“离愁离愁”。 解析解析围绕题干中心语围绕题干中心语“离愁离愁”，再对照原诗句，可见是，再对照原诗句，可见是用用“浩荡浩荡”来直接修饰；而来直接修饰；而“白日斜白日斜”是景物描写，是景物描写，“一切一切景语皆情语景语皆情语”，思考其与，思考其与“离愁离愁”的联系。的联系。 2021/8/273你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3

9、分分)_示例：这两句诗以示例：这两句诗以“落红落红”和和“春泥春泥”为喻，表达了作者为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。 解析解析本诗后两句为哲理句，又包含了作者的思想感情，本诗后两句为哲理句，又包含了作者的思想感情，在写法上考虑运用了比喻的修辞方法，综合起来回答就能扣在写法上考虑运用了比喻的修辞方法，综合起来回答就能扣住要点了。住要点了。 2021/8/28二、二、2013河北河北阅读下面这首元曲，回答问题。阅读下面这首元

10、曲，回答问题。天净沙秋思天净沙秋思枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。4这首元曲的作者是这首元曲的作者是_(人名人名)。(1分分) ，。马致远马致远 解析解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。本题考查文学常识，根据积累作答即可。 2021/8/295下列各句中，与下列各句中，与“断肠人在天涯断肠人在天涯”所表达的思想感情不所表达的思想感情不同的一项是同的一项是(2分分)()A浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。C海内存知

11、己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。D烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。C 解析解析 本题考查诗歌所表达的思想感情，题干所给诗句本题考查诗歌所表达的思想感情，题干所给诗句表达的感情是表达的感情是“思念家乡思念家乡”，所给选项中只有，所给选项中只有C项是表达朋项是表达朋友间真挚友谊的，所以选友间真挚友谊的，所以选C。 2021/8/2106简要分析简要分析“夕阳西下夕阳西下”一句的表达作用。一句的表达作用。(3分分)_ 示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的氛围；示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。同时使全曲情景交融，浑然一体。

12、 解析解析 本题考查诗歌中景物描写的作用，本题考查诗歌中景物描写的作用，“一切景语皆情一切景语皆情语语”，分析时要联系表达的感情、结构方面的作用、渲染的，分析时要联系表达的感情、结构方面的作用、渲染的气氛等方面来作答。气氛等方面来作答。 2021/8/211三、三、2012河北河北阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗(节选节选)，回答问，回答问题。题。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由

13、彻！7这段文字节选自唐代诗人杜甫的这段文字节选自唐代诗人杜甫的_。(1分分) ，。 茅屋为秋茅屋为秋风所破歌风所破歌 解析解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。本题考查文学常识，根据积累作答即可。 2021/8/2128这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？(3分分)_ 渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面的内容作渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面的内容作铺垫。铺垫。 解析解析 景物描写可按以下思路分析：渲染了什么氛围，表景物描写可按以下思路分析：渲染了什么氛围，表达了什么情感，体现了什么手法。达了什么情感，体现了什么手法。2021

14、/8/2139请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。(2分分)_示例：运用比喻的修辞方法，形象地描写了秋雨的细密连示例：运用比喻的修辞方法，形象地描写了秋雨的细密连绵。绵。 解析解析 本题考查重点语句赏析。首先要找到语句的特点，本题考查重点语句赏析。首先要找到语句的特点，然后判断其表达效果和具体表现的内容，综合解答。然后判断其表达效果和具体表现的内容，综合解答。 2021/8/2142021/8/215方方 法法 总总 结结一、理解词义和句意的方法一、理解词义和句意的方法突破这一考点的方法是突破这一考点的方法是“理解记忆，经常复习理解记忆，经常复习”。结。

15、结合课文注释理解掌握诗词中重点字词、重点句子的含义。合课文注释理解掌握诗词中重点字词、重点句子的含义。对重点词语的理解要放到具体的语言环境中；理解句意对重点词语的理解要放到具体的语言环境中；理解句意一定要注意修辞方法的运用。描述画面题要在准确翻译一定要注意修辞方法的运用。描述画面题要在准确翻译句子的基础上，用生动形象的语言来描述。句子的基础上，用生动形象的语言来描述。【应考技巧应考技巧】2021/8/216二、划分朗读节奏的技巧二、划分朗读节奏的技巧突破这一考点的方法是突破这一考点的方法是“区别对待，牢记规律区别对待，牢记规律”。五言诗一般是五言诗一般是“二三二三”式式(后三个字还可分为后三个

16、字还可分为“二一二一”式式或或“一二一二”式式)，例如，例如“征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天胡天”。七言诗一般是七言诗一般是“二二三二二三”式式(后三个字还可分为后三个字还可分为“二一二一”式或式或“一二一二”式式)，例如，例如“散入散入/珠帘珠帘/湿湿/罗幕罗幕”“”“几处几处/早早莺莺/争争/暖树暖树”。若只划一处则为。若只划一处则为“四三四三”式。式。词曲节奏划分也可参考这些格式。另外，划分朗读节奏词曲节奏划分也可参考这些格式。另外，划分朗读节奏还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬划开。还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬划开。 2021/8/217三、赏析

17、词语和句子的方法三、赏析词语和句子的方法突破这一考点的方法是突破这一考点的方法是“理清思路，具体分析理清思路，具体分析”。1理清思路：运用了什么手法理清思路：运用了什么手法(修辞等修辞等)；有什么表达效果；写出；有什么表达效果；写出了什么，表达了什么感情或其他方面的作用。了什么，表达了什么感情或其他方面的作用。2答题格式示例：答题格式示例：示例一：比喻示例一：比喻运用比喻，把运用比喻，把比作比作，生动形象地写出，生动形象地写出了了。如韩愈。如韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外中的诗句中的诗句“天街小雨天街小雨润如酥润如酥”，把春雨比作酥油，生动形象地写出了春雨的滋润美好。，把春雨比作

18、酥油，生动形象地写出了春雨的滋润美好。示例二：用典示例二：用典运用运用典故，委婉含蓄地表达了典故，委婉含蓄地表达了。如。如行路难行路难中中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用姜尚，运用姜尚和伊尹的典故，委婉含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。和伊尹的典故，委婉含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。 2021/8/218四、归类分析诗词内容和情感的方法四、归类分析诗词内容和情感的方法突破这一考点的方法是突破这一考点的方法是“明确分类，归类理解明确分类，归类理解”。根据内容。根据内容和表达情感的不同，诗歌大体分为以下几类：和表达情感的不同，诗歌大体分为以下几

19、类：1写景抒情诗写景抒情诗赞美美好自然，抒写闲适心情，表达不与世俗同流合污的高赞美美好自然，抒写闲适心情，表达不与世俗同流合污的高尚品格，表现对黑暗官场生活的厌倦等。如尚品格，表现对黑暗官场生活的厌倦等。如钱塘湖春行钱塘湖春行借对西湖早春明媚春光的描写，表达了诗人对江南春色的喜借对西湖早春明媚春光的描写，表达了诗人对江南春色的喜爱之情。其他如爱之情。其他如次北固山下次北固山下早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外等。等。 2021/8/2192咏物言志诗咏物言志诗借所咏之物表达自己的思想感情。理解此类诗要努力借所咏之物表达自己的思想感情。理解此类诗要努力寻找物与人的联系点，思考时遵循寻找物与

20、人的联系点，思考时遵循“咏的是什么物，咏的是什么物，物有什么特征，寄托了诗人什么志向物有什么特征，寄托了诗人什么志向”的思路。另外的思路。另外注意联系诗人创作时的境遇、背景来理解，如注意联系诗人创作时的境遇、背景来理解，如望岳望岳借对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的描写，借对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的描写，表达了诗人远大的抱负。其他如表达了诗人远大的抱负。其他如登飞来峰登飞来峰己亥己亥杂诗杂诗等。等。 2021/8/2203即事感怀诗即事感怀诗指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。此类诗往往因一点事由而生发，抒写心中的感慨

21、，慨。此类诗往往因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如春望春望通过通过描绘战乱后长安城破败荒芜、人事全非之景，表达了描绘战乱后长安城破败荒芜、人事全非之景，表达了诗人感时恨别、忧国思家的感情。其他如诗人感时恨别、忧国思家的感情。其他如夜雨寄北夜雨寄北过零丁洋过零丁洋等。等。 2021/8/2214边塞征战诗边塞征战诗表达建功立业的渴望、山河沦丧的痛苦

22、、久居边关的表达建功立业的渴望、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、边塞生活的艰苦、报国无门的忧愤、壮志难酬的乡愁、边塞生活的艰苦、报国无门的忧愤、壮志难酬的感慨等。如感慨等。如渔家傲渔家傲秋思秋思通过描绘边塞景物和军营生通过描绘边塞景物和军营生活，表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映活，表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思乡之情。其他如了戍边将士的思乡之情。其他如使至塞上使至塞上雁门太雁门太守行守行等。等。 2021/8/2225怀古咏史诗怀古咏史诗借古讽今，表达对古人的缅怀之情；抒写沧桑，表达借古讽今，表达对古人的缅怀之情；抒写沧桑，表达对现实的不满；忧国伤时，表

23、达对人民的同情。如对现实的不满；忧国伤时，表达对人民的同情。如泊泊秦淮秦淮借批评借批评“商女商女”，实际上抨击了沉湎酒色、不理，实际上抨击了沉湎酒色、不理朝政的统治阶级，表达了诗人对国家命运的关怀和忧朝政的统治阶级，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。其他如愤。其他如赤壁赤壁山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古等。等。 2021/8/223五、体会诗词的语言和写作手法技巧五、体会诗词的语言和写作手法技巧语言特点分析要点：浪漫飘逸、平实质朴、沉郁顿挫、语言特点分析要点：浪漫飘逸、平实质朴、沉郁顿挫、清新自然、含蓄隽永、生动形象、简洁明快、细腻婉约、清新自然、含蓄隽永、生动形象、简洁明快、细腻婉约、豪放飘逸

24、等。如杜甫诗大多取材现实，写得沉郁顿挫，豪放飘逸等。如杜甫诗大多取材现实，写得沉郁顿挫，而李白诗大多有神奇的想象，写得浪漫飘逸。而李白诗大多有神奇的想象，写得浪漫飘逸。写作手法分析要点：托物言志、借景抒情、虚实相生、写作手法分析要点：托物言志、借景抒情、虚实相生、动静结合、以小见大、以乐写哀、运用典故、运用修辞动静结合、以小见大、以乐写哀、运用典故、运用修辞(如比喻、拟人、对偶如比喻、拟人、对偶)等。如等。如“小桥流水人家小桥流水人家”就体现就体现了以乐写哀、借景抒情；而了以乐写哀、借景抒情；而“山河破碎风飘絮，身世浮山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍沉雨打萍”则体现了精彩的比喻，同时又运用了对偶

25、。则体现了精彩的比喻，同时又运用了对偶。 2021/8/224六、掌握诗歌文体知识和重要诗人有关常识六、掌握诗歌文体知识和重要诗人有关常识古代诗歌分为古体诗、近体诗、词和曲。古体诗形成古代诗歌分为古体诗、近体诗、词和曲。古体诗形成最早，如最早，如诗经诗经；近体诗形成于唐代，分律诗和绝句，；近体诗形成于唐代，分律诗和绝句，其中律诗分四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联；词其中律诗分四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联；词有固定的词牌，每首词都有固定的格式，调有定格，名有固定的词牌，每首词都有固定的格式，调有定格，名有定数，字有定声，以两宋成就最高；曲以元代成就最有定数，字有定声，以两宋成就最高；曲以

26、元代成就最高，曲也有固定格式，称曲牌名。高，曲也有固定格式，称曲牌名。有关文学常识要注意掌握四点：作者、时代、代表作、有关文学常识要注意掌握四点：作者、时代、代表作、诗中涉及的其他人物情况。如诗中涉及的其他人物情况。如酬乐天扬州初逢席上见酬乐天扬州初逢席上见赠赠的作者是刘禹锡，我们也要知道题目中的的作者是刘禹锡，我们也要知道题目中的“乐天乐天”指白居易。指白居易。 2021/8/225附录一：附录一：34首古诗词分类梳理首古诗词分类梳理写景抒情类写景抒情类一、一、观沧海观沧海(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他曹操，字孟德，东汉末年政治

27、家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。的诗以慷慨悲壮见称。(二二)思想感情思想感情(主题主题)诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。的抱负。 2021/8/226(三三)赏析赏析1赏析赏析“水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙”。答案答案 “澹澹澹澹”形容水波荡漾的样子，形容水波荡漾的样子，“竦峙竦峙”写写山岛高高挺立的形象。动静结合，写出了大海的威山岛高高挺立的形象。动静结合，写出了大海的威严和辽阔，含蓄地表现了诗人博大的胸怀。严和辽

28、阔，含蓄地表现了诗人博大的胸怀。2021/8/2272赏析赏析“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。答案答案 “树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂”两句写的是静景，是特写，两句写的是静景，是特写，显示了树木小草的勃勃生机；显示了树木小草的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”两句两句写的是动景，是远观所见之景，显示了大海的惊人力量和宏写的是动景，是远观所见之景，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。描写由近及远、一静一动，有力地刻画了大海的壮伟气象。描写由近及远、一静一动，有力地刻画了大海的壮阔形象。阔形象。2021/8/2283“日月之行，

29、若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？答案答案 日月的运行都好像是从这浩瀚的日月的运行都好像是从这浩瀚的海洋中产生的；星光银河的灿烂，都好像海洋中产生的；星光银河的灿烂，都好像出自这无垠的海洋。抒发了作者宏伟的政出自这无垠的海洋。抒发了作者宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。途充满信心的乐观气度。2021/8/229二、二、次北固山下次北固山下(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识王湾，唐代诗人。王湾，唐代诗人

30、。(二二)思想感情思想感情(主题主题)借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念之情。借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念之情。(三三)赏析赏析1诗的颈联和尾联表达的情感有什么不同？诗的颈联和尾联表达的情感有什么不同？答案答案 颈联表达了喜悦颈联表达了喜悦(或积极、乐观、或积极、乐观、向上向上)的情感，尾联表达了淡淡的思乡愁的情感，尾联表达了淡淡的思乡愁绪。绪。2021/8/2302赏析赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”。答案答案 “潮平潮平”写出潮水涨满的景象。写出潮水涨满的景象。因为因为“潮平潮平”才能有水面宽阔。才能有水面宽阔。“正正”字说明风既是顺风，又是和风字说明风既

31、是顺风，又是和风(风不风不太大太大)，所以才有，所以才有“悬悬”，即端端直，即端端直直地高挂的样子。这两句诗写出了春直地高挂的样子。这两句诗写出了春风和顺、船行平稳的特点。风和顺、船行平稳的特点。2021/8/2313请写出请写出“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”这句诗的大这句诗的大意。意。答案答案 在残夜将尽未尽之时，在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起；在旧一轮红日正从海上升起；在旧年将尽未尽之时，春天的气息年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。已经来到江上。2021/8/2324说说说说“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”包含的哲理。包含的哲理。答案答案

32、这两句诗写的是时序的变这两句诗写的是时序的变迁、新旧的交替，说明旧事物中迁、新旧的交替，说明旧事物中已孕育着新事物。已孕育着新事物。 2021/8/233三、三、钱塘湖春行钱塘湖春行(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。(二二)思想感情思想感情(主题主题)描写了西湖早春的明媚春光，表达了诗人喜悦的心情及对描写了西湖早春的明媚春光，表达了诗人喜悦的心情及对江南春色的喜爱之情。江南春色的喜爱之情。2021/8/234(三三)赏析赏析1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中两个动

33、词很有中两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。表现力，请说说这两个动词好在何处。答案答案 “争争”形象地写出了初春早莺尚形象地写出了初春早莺尚少，争着飞向向阳枝头欢歌的景象；少，争着飞向向阳枝头欢歌的景象；“琢琢”准确生动地写出新燕啄泥衔草的准确生动地写出新燕啄泥衔草的动态场景。这两个动词生动地展现了初动态场景。这两个动词生动地展现了初春的蓬勃生机。春的蓬勃生机。2021/8/2352赏析赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。答案答案 作者抓住作者抓住“乱花乱花”“”“浅草浅草”，突出了春，突出了春的妩媚动人；又以的妩媚动人；又以“渐欲渐欲”“”“才能才

34、能”描绘了春描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。的发展变化，突出了春的勃勃生机。2021/8/2363“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”表达了诗表达了诗人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？答案答案 表达了诗人对西湖的喜爱和表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。赞美之情。 2021/8/237四、四、天净沙天净沙秋思秋思(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识天净沙，曲牌名；秋思，题目。马致远，元代著名戏天净沙，曲牌名；秋思，题目。马致远，元代著名戏曲作家。曲作家。(二二)思想感情思想感情(主题主题)描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表达了描绘了一幅秋

35、郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表达了长期漂泊异乡的游人的思乡惆怅之情。长期漂泊异乡的游人的思乡惆怅之情。2021/8/238(三三)赏析赏析1这首诗歌在写作上运用了这首诗歌在写作上运用了_的写法，能显示全篇的写法，能显示全篇主旨的一个词语是主旨的一个词语是“_”。答案答案 借景抒情断肠借景抒情断肠2021/8/2392赏析赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的写的写法。法。答案答案 将相对独立的事物同时纳入一个画面将相对独立的事物同时纳入一个画面中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬，安适的景象

36、与沦落异乡的游子相映，相互映衬，安适的景象与沦落异乡的游子相映，使断肠人更添悲愁。使断肠人更添悲愁。2021/8/2403“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么要这样写。联系全诗，谈谈作者为什么要这样写。答案答案 以乐景写哀情，通过对比，以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独、凄凉以及对衬托出游子的孤独、凄凉以及对家乡亲人的思念之情。家乡亲人的思念之情。2021/8/2414请用自己的话描述诗歌前三句所表现的画面。请用自己的话描述诗歌前三句所表现的画面。答案答案 示例：枯藤缠绕的老树栖息着黄示例：枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的

37、乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，一匹瘦马迎着萧户人家，荒凉的古道上，一匹瘦马迎着萧瑟的秋风走来。瑟的秋风走来。 2021/8/242五、五、早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外(八年级下册八年级下册)(一一)文学常识文学常识韩愈，字退之，唐代文学家，韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗描写了早春之景，表达了诗人看到春天来临时生本诗描写了早春之景，表达了诗人看到春天来临时生机蓬勃景象的欣悦之情。机蓬勃景象的欣悦之情。2021/8/243(三三)赏析赏析1品读品读“草色遥看近

38、却无草色遥看近却无”一句，用自己的话描述一句，用自己的话描述一下这句诗表现的情状。一下这句诗表现的情状。答案答案 示例：初春的草芽儿冒出来了，远远望去，朦示例：初春的草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色。可是当你带朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀疏疏的极着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀疏疏的极为纤细的芽，反而看不清什么颜色了。写出了早春草色为纤细的芽，反而看不清什么颜色了。写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。极淡极少、似有似无的特点。 2021/8/2442诗人为什么说初春的草色诗人为什么说初春的草

39、色“绝胜烟柳满皇都绝胜烟柳满皇都”？答案答案 因为诗人认为初春草色是早春特有的，因为诗人认为初春草色是早春特有的，象征着春回大地、万象更新的欣欣生气，而到象征着春回大地、万象更新的欣欣生气，而到暮春三月，烟柳已是暮春三月，烟柳已是“满满”城皆是，色彩浓重，城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。反倒不那么惹人喜爱了。2021/8/2453“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”从写法从写法上分析这两句诗。上分析这两句诗。答案答案 运用对比手法，进一步突运用对比手法，进一步突出了初春的美好，表达了诗人对出了初春的美好，表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。早春的热爱和赞美

40、之情。2021/8/246六、六、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京(八年级下册八年级下册)(一一)文学常识文学常识岑参，唐代著名边塞诗人。岑参，唐代著名边塞诗人。(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗生动地描绘了唐代西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发本诗生动地描绘了唐代西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的惜别和惆怅之情。了诗人因朋友返京而产生的惜别和惆怅之情。2021/8/247(三三)赏析赏析1请你对请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗这两句诗进行赏析。进行赏析。答案答案 诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让诗句以梨花喻雪，新颖奇特，

41、让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个而一个“忽忽”字，既写出了塞外气候的变字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。惊喜之情。2021/8/2482请你对请你对“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗这两句诗进行赏析。进行赏析。答案答案 诗句运用了夸张的修辞方法，气势磅诗句运用了夸张的修辞方法，气势磅礴地勾画出了瑰奇壮丽的边塞雪景，又为礴地勾画出了瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京武判官归京”安排了一个典型的送别环境。安排了一个典型的送别环境。在如此恶劣

42、的天气中，长途跋涉必将是无比在如此恶劣的天气中，长途跋涉必将是无比艰辛的。艰辛的。2021/8/2493赏析赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。答案答案 送客送出军门，时已黄昏，大雪纷飞，送客送出军门，时已黄昏，大雪纷飞，一个奇异景象展现在眼前：尽管风刮得很猛，一个奇异景象展现在眼前：尽管风刮得很猛，辕门上的红旗却一动也不动辕门上的红旗却一动也不动它已经被冰它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调画面上的暖色反衬得整个一点，

43、那冷色基调画面上的暖色反衬得整个境界更洁白、寒冷，也使画面更加灵动。境界更洁白、寒冷，也使画面更加灵动。 2021/8/2504赏析赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”的妙的妙处。处。答案答案 “山回路转山回路转”写行人已去而诗人写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到仍伫立远望，一直望到“山回路转山回路转”处处人马不见为止；人马不见为止；“雪上空留马行处雪上空留马行处”，是说所见唯有马蹄痕迹而已，其中最传是说所见唯有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个神的是一个“空空”字，将诗人的依依惜字，将诗人的依依惜别和无限惆怅的心情融在其中。别和无限惆怅的心情融在其中。2021

44、/8/2515请描述请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”所所展现的画面。展现的画面。答案答案 山路盘旋曲折，已看不见山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。一串马蹄的足迹。 2021/8/252七、七、游山西村游山西村(一一)文学常识文学常识陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。(二二)思想感情思想感情(主题主题)诗人描绘了丰收之年农村一片欢悦的景象和乡间的风诗人描绘了丰收之年农村一片欢悦的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对光习俗，刻画了农民淳朴

45、、好客的品性，表现了诗人对农村生活的热爱。农村生活的热爱。(三三)赏析赏析1诗歌是怎样围绕诗歌是怎样围绕“游游”字展开的？字展开的？答案答案 全诗围绕一个全诗围绕一个“游游”字，按时间推移展开叙述，字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。层次清晰，语言生动。2021/8/2532如将首联中的如将首联中的“足足”字改为字改为“有有”字好不好？为字好不好？为什么？什么？答案答案 不好。因为不好。因为“足足”表达了农家款表达了农家款待客人尽其所有的盛情，写出了他们的热待客人尽其所有的盛情，写出了他们的热情好客。情好客。2021/8/2543“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明

46、又一村”蕴含着怎蕴含着怎样的哲理？样的哲理？答案答案 遇到困难、前途渺茫的时候，遇到困难、前途渺茫的时候，不要轻易放弃，只要努力，坚持不懈，不要轻易放弃，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。光明就在前头。2021/8/255咏物言志类咏物言志类八、八、望岳望岳(八年级上册八年级上册)(一一)文学常识文学常识杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，有杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣诗圣”之称，其作品被称为之称，其作品被称为“诗史诗史”。(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景本诗热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人远大的抱负

47、。色，表达了诗人远大的抱负。 2021/8/256(三三)赏析赏析1请写出你对请写出你对“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的理解。的理解。(或：这两句诗体现了作者怎样的思想感情？或：这两句诗体现了作者怎样的思想感情？)答案答案 这两句诗化用了孔子这两句诗化用了孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”的名言，这不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，的名言，这不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现了诗人也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的气概和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的气概和实现远大抱负的雄心壮志。实现远大抱负的雄心壮志

48、。2021/8/2572简析简析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的中的“钟钟”“割割”二字的妙用。二字的妙用。答案答案 “钟钟”是聚集的意思，运用拟人的修辞是聚集的意思，运用拟人的修辞方法，生动地写出泰山汇聚了大自然的神奇和方法，生动地写出泰山汇聚了大自然的神奇和灵秀，表达了诗人对泰山的赞美之情。灵秀，表达了诗人对泰山的赞美之情。“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山巍峨高形成两种不同的自然景观，突出了泰山巍峨高大的特点。大的特点。2021/8/2583赏析赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如

49、何？齐鲁青未了”一句的写法。一句的写法。(考查的知识点是技巧赏析考查的知识点是技巧赏析)答案答案 写远望所见，写远望所见，“未了未了”有有绵绵不尽之意，这两句诗借齐鲁绵绵不尽之意，这两句诗借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。耸立的形象。2021/8/2594赏析赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”的写法。的写法。(考点考点同上同上)答案答案 写近望所见，表现出泰山神奇秀写近望所见，表现出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。上句写泰山的秀美，丽和巍峨高大的形象。上句写泰山的秀美，用的是虚笔，下句写泰山的高大，是实写，用的是虚笔，下句写泰山的高大，是

50、实写，虚实结合。虚实结合。2021/8/260九、九、登飞来峰登飞来峰(八年级下册八年级下册)(一一)文学常识文学常识王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家，王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗表现了诗人高瞻远瞩、不怕困难、勇往直前的精本诗表现了诗人高瞻远瞩、不怕困难、勇往直前的精神。神。(三三)赏析赏析1这首诗中这首诗中“浮云浮云”这一意象指的是什么？这一意象指的是什么？答案答案 指困难、挫折、障碍等。指困难、挫折、障碍等。 2021/8/2612“自缘身在最高层自缘身在最高层”一句中的一句中的“自自”字

51、，有的写字，有的写作作“只只”字，你认为哪一个更好？为什么？字，你认为哪一个更好？为什么？答案答案 示例一：用示例一：用“自自”好。因为好。因为“自自”在诗中是自然之义，用在此处使得在诗中是自然之义，用在此处使得“不畏不畏浮云遮望眼浮云遮望眼”原因的解释显得合理。示例原因的解释显得合理。示例二：用二：用“只只”好。因为好。因为“只只”字读起来朗字读起来朗朗上口，更符合诗人的处境和心情。朗上口，更符合诗人的处境和心情。2021/8/2623任选角度赏析任选角度赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层层”。答案答案 这两句诗与杜甫的这两句诗与杜甫的“会当凌会当凌绝顶，一览众

52、山小绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，有异曲同工之妙，表达了作者不畏艰险、高瞻远瞩、对表达了作者不畏艰险、高瞻远瞩、对前途充满信心的精神。前途充满信心的精神。 2021/8/263十、十、行路难行路难(其一其一)(八年级下册八年级下册)(一一)文学常识文学常识李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，有李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，有“诗诗仙仙”之称，是继屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人。之称，是继屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人。与杜甫齐名，世称与杜甫齐名，世称“李杜李杜”。(二二)思想感情思想感情(主题主题)抒发了作者怀才不遇的情怀，但悲愤中不乏豪迈气概，抒发了作者怀才不遇的情

53、怀，但悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望。失意中仍怀有希望。 (三三)赏析赏析1诗中以诗中以“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”来比喻什么？来比喻什么？答案答案 比喻人生道路中的艰难险阻。比喻人生道路中的艰难险阻。2021/8/2642诗中运用典故诗中运用典故“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边边”有什么作用？有什么作用？答案答案 含蓄地表达了诗人期含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。盼得到朝廷重用的心理。2021/8/2653分析分析“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个连续动词的四个连续动词的作用。作用。答案答案 形象地显示了作者内心的苦闷抑郁，感形

54、象地显示了作者内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。情的激荡变化。2021/8/2664在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？答案答案 从怀才不遇和仕途不顺的从怀才不遇和仕途不顺的苦闷到对前途的茫然，最后变为苦闷到对前途的茫然，最后变为对未来的希望和信心。对未来的希望和信心。2021/8/267十一、己亥杂诗十一、己亥杂诗(八年级下册八年级下册)(一一)文学常识文学常识龚自珍，字璱人，号定庵，近代思想家、文学家。龚自珍，字璱人，号定庵，近代思想家、文学家。(二二)思想感情思想感情(主题主题)抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏抒发了诗人辞官离京时的

55、复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终为国效力的精神品质。挫折、不甘沉沦、始终为国效力的精神品质。(三三)赏析赏析1请用第一人称描述前两句所呈现的内容。请用第一人称描述前两句所呈现的内容。答案答案 夕阳西下，我怀着无边无际的离愁，挥夕阳西下，我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭，离京东去，打算回到那远在天涯的家动马鞭，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。乡。2021/8/2682试赏析试赏析“浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜”。答案答案 “浩荡浩荡”形容愁思无穷无尽，生动形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出

56、一而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。种日暮途穷的伤感。2021/8/2693请写出你对请写出你对“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的体会。的体会。答案答案 这两句诗写出作者仍然要为这两句诗写出作者仍然要为国家尽自己最后一份心力的爱国精神，国家尽自己最后一份心力的爱国精神，后用来赞颂牺牲自己培养新人的无私后用来赞颂牺牲自己培养新人的无私奉献精神。奉献精神。2021/8/2704从修辞角度对从修辞角度对“落红不是无情物，化作春泥更护落红不是无情物，化作春泥更护花花”两句进行赏析。两句进行赏析。答案答案 以落花为喻，表明自己的心志，以落花为喻，表明自

57、己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，表示仍然要为国家尽自己最后一份心力。表示仍然要为国家尽自己最后一份心力。 2021/8/271即事感怀类即事感怀类十二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄十二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识见见行路难行路难(其一其一)介绍介绍(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友的真切同情本诗融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友的真切同情和关怀。和关怀。 (三三)赏析赏析1从修辞角度赏析从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎

58、西”的作用。的作用。答案答案 这两句诗运用了拟人的修辞方法，月亮本是无知无这两句诗运用了拟人的修辞方法，月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，表达了诗人对友人的关怀。亮人格化，表达了诗人对友人的关怀。2021/8/2722请赏析请赏析“闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪”中的中的“闻闻”字。字。答案答案 “闻闻”是听闻的意思，说明诗人对是听闻的意思，说明诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了两人之间深厚的友谊。现了两人之间深厚的友谊。2021/8/2733请为请为“杨

59、花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”划分划分朗读节奏。朗读节奏。答案答案 杨花落尽杨花落尽/子规子规 啼，啼， 闻道龙标闻道龙标/过五溪。过五溪。2021/8/274十三、夜雨寄北十三、夜雨寄北(七年级上册七年级上册)(一一)文学常识文学常识李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。(二二)思想感情思想感情(主题主题)本诗借景抒情，表现了游子羁旅巴山的孤寂、思乡之本诗借景抒情，表现了游子羁旅巴山的孤寂、思乡之情，抒发了盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。情，抒发了盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。(三三)赏析赏析1诗中

60、诗中“秋秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？字除了交代季节外，还起到什么作用？答案答案 还起烘托人物心情的作用，写出了诗人还起烘托人物心情的作用，写出了诗人孤寂的情怀和对友人孤寂的情怀和对友人(或妻子或妻子)的深深思念。的深深思念。 2021/8/2752“涨涨”字在诗中有什么表达效果？字在诗中有什么表达效果？答案答案 “涨涨”字富于动态形象，既写出巴山雨字富于动态形象，既写出巴山雨水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。绵绵深重。2021/8/2763赏析赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两这两句诗。句诗