部编五年级语文下册15《自相矛盾》课后练习(附答案)1

1、15自相矛盾一、我会根据拼音写词语。楚人拿着ch mg m go（）和d Cn p d（）, chg y «）它们是世界上最好的东西，这时有人让他拿自己的 ch Sg m oo（）刺自己的dfn p d（）试试，于是，楚人zhizhiwuw）地不知道说什么好，后来大家都哈哈大笑起来。二、加点词语解释不正确的一项是（）。A.誉之曰（称赞）B.其人弗能应也（不）C.不可同世而立 （站立）D.于物无不陷也（穿透）三、根据意思写出成语，再从中选择合适的填到下面的句子中。1 .用自己的矛戳自己的盾。比喻说话、做事前后不符，互相抵触。 （）2 .原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻

2、死守狭隘经验，不知变通。（）A.在学习中不可有 的心理，没有什么是可以不劳而获的。B.在警察的追问下，犯罪嫌疑人的话 ,再也编不出谎言。四、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）。A.楚人/有鬻盾与矛者B.吾盾之坚，物/莫能陷也C.以子之/矛，攻子之/盾D.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛五、选择对下列句子解释正确的一项。1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（）A.楚国有个卖矛盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都 无法攻陷它！”B.楚国有个实矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”2.或曰：“以子之矛，陷子之盾，

3、何如？”其人弗能应也。（）A.有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ ”那个人被问得哑口无言 B.或者说：“如果用你的矛去陷害你的盾，会怎么样？ ”那个人没话应对。六、读下面短文，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗能应也。1 .这则寓言名叫2 .“其人弗能应也”的原因是（）。A.矛很锐利，能戳穿他的盾B.盾很坚固，他的矛戳不穿C.他自己也无法回答3 .这则寓言告诉了我们一个什么道理？4 .你在生活中见过类似的事情吗？举例说一说。15自相矛盾一、长矛盾牌称誉长矛盾牌支支吾吾二、C

4、三、1.自相矛盾 2.守株待兔 A.守株待兔 B.自相矛盾四、C五、1.B 2.A六、1.自相矛盾韩非子 难一2.C 3.告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事应三思而后行。4.提示：列举相关事例简要分析一下即可。写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了 “ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“工3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌 芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的 赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时， 恰如其分地表达出内

5、心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感 动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去， 使习作和春天一样生动而美好！5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝 争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了 “ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写 出了 “”的美。9、“ ” ；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就

6、像一首诗，好美 ！10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用 也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“”真美，抓住了 “ ”写，写出了 “ ”的特点，也写出了 “ ”的特点, 虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚” ”的特点。语言准确，形象具体，使我 们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了 “”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ "，把“