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文档简介

1、我家住在大海边课件设计教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。教学目标：过程与方法：通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。知识与技能：能认识12个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。借助画面初步感知课文内容。培养想象能力，初步用完整的话表

2、达自己的想法。情感态度与价值观：使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。教学过程：一、创设情境，导入新课师：你见过大海吗？大海是什么样的？（师画大海）这就是波澜壮阔的.大海。师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故 事，你们愿意听吗？生：愿意。师：我们来学习本单元的第一课我家住在大海边。（师板题并释题）二、初读课文请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。遇到不认识的字该怎么办呢？同学之间互相检查，读音是否正确。个别读课文。三、识字教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。快速读12个生字。个别读12个生字。分别用“住”“位”组词，并说一句话。四、诵读课文师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。就像老师读的那样个人练读。小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。学生个别读，进行评价。五、拓展延伸，展开想象教师放音乐并叙述：让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感

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