四川省遂宁市射洪中学高中政治 用联系的观点看问题课件

1、第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题用联系的观点看问题 从哲学的角度说说从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里他们的可笑之处在哪里? ? 1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的整体指事物的整体指事物的全局全局和和发展全过程发展全过程；从数量上看；从数量上看它是它是一一。部分是事物的部分是事物的局部局部和和发展的各个阶段发展的各个阶段，从数量，从数量上看它是上看它是多多。（1）含义不同）含义不同一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一 太阳系及其发展的全太阳系及其发展的全过程是一个整体。对太阳过程

2、是一个整体。对太阳系这个整体来说，地球、系这个整体来说，地球、月球等是部分。月球等是部分。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 古代有个人，在林中见到一张捕古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕雀去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结结果，一个

3、也没有捕到。果，一个也没有捕到。7请思考：请思考： 单个网眼单个网眼为什么捕不到雀而为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？整张网能捕到呢？说明了什么哲理？说明了什么哲理？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位受

4、整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具备具有部分不具备的功能的功能合作探究一：整体功能一定大于部分功能之和吗？合作探究一：整体功能一定大于部分功能之和吗？ 有几种表现呢？有几种表现呢？提示：三个和尚为什么没有水喝？提示：三个和尚为什么没有水喝？ 三个和尚怎样做才会有水喝？三个和尚怎样做才会有水喝？ 当部分以有序、优化、合理的结构构当部分以有序、优化、合理的结构构成整体时，成整体时，整体功能大于各部分功能整体功能大于各部分功能之和之和。当当部分以无序、欠佳的结构构部分以无序、欠佳的结构构成整体时，成整体时，整体功能小于各部分功能整体功能小于

5、各部分功能之和之和。 合作探究二：合作探究二： 亚里士多德说，只有那只活着的能工亚里士多德说，只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分，假如是一只作的手才算是人的一个部分，假如是一只死手，那就不算是人的一部分。死手，那就不算是人的一部分。恩格斯也说过，手并不是单独存在的，它恩格斯也说过，手并不是单独存在的，它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。个肢体。 从哲学的角度说明为什么离开了人的从哲学的角度说明为什么离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？身体的手就不能算是人的一个部分？12/30/2021合作探究三：合作探究三： 虚竹为救人胡乱下的一颗棋

6、扭转虚竹为救人胡乱下的一颗棋扭转了棋局，反败为胜，破了无崖子的珍珑棋了棋局，反败为胜，破了无崖子的珍珑棋局说明了什么哲理？局说明了什么哲理？2、 整体和部分又是相互联系的整体和部分又是相互联系的（1）两者相互依赖）两者相互依赖（2）两者相互作用）两者相互作用 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部关键部分分功能及变化甚至会对整体功能起功能及变化甚至会对整体功能起决定决定作用。作用。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。（3）两者的地位在一定条件下可以相互转化）两者的地位在一定条件下可以相互转化整体的功能状态及其变化也会影

7、响到部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（1 1）要树立）要树立全局全局观念，立足整体，统观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；优目标；（2 2）重视）重视局部局部作用，搞好局部，用局作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。部发展推动整体发展。3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求内斯塔内斯塔卡特、迈克尔卡特、迈克尔弗雷特弗雷特 、博尔特和鲍威尔、博尔特和鲍威尔 冲啊！冲啊！恭喜恭喜！恭喜恭喜！我们是冠军！我们是冠军！看看什么叫最强组合！看看什么叫最强组合！快给我啊！快给我啊！棒怎么不见了？棒怎么不

8、见了？没在我这儿啊！没在我这儿啊！真郁闷，掉棒了真郁闷，掉棒了回家吧，输了！回家吧，输了！2、结合教练的采访记录说说牙买加队是怎、结合教练的采访记录说说牙买加队是怎样运用这一方法的？样运用这一方法的？合作探究四：合作探究四：1、牙买加队运用的是什么思维方法？、牙买加队运用的是什么思维方法？ 牙买加队教练赛后接受记者采访时说道：牙买加队教练赛后接受记者采访时说道：“我们队所有人，选手、教练、后勤人员我们队所有人，选手、教练、后勤人员等等都团结一致，为了取得胜利而努力。等等都团结一致，为了取得胜利而努力。我们根据美国队选手出场的次序及时调。我们根据美国队选手出场的次序及时调整了我们的选手整了我们的

9、选手,启用了两名更年轻的选手启用了两名更年轻的选手。我们的选手们彼此信任，默契配合，。我们的选手们彼此信任，默契配合，这才有了这历史性的一刻，他们太棒了。这才有了这历史性的一刻，他们太棒了。2掌握系统优化方法的要求掌握系统优化方法的要求 (1)系统观念为人们把握复杂事物提供系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。了一系列科学方法和原则。 第一，整体性原则。第一，整体性原则。 第二，有序性原则。第二，有序性原则。 第三，优化原则。第三，优化原则。 (2)系统优化的方法要求我们用综合的系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。思维方式来认识事物。 A1 1、假如一只水桶的桶边

10、由长短不一的多块木、假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明（的那块木板。这说明（ ）A A、部分影响整体、部分影响整体B B、整体在与部分的关系中，整体处于决定的、整体在与部分的关系中，整体处于决定的地位地位C C、整体处于矛盾的主要方面、整体处于矛盾的主要方面DD、部分处于矛盾的主要方面、部分处于矛盾的主要方面2 2、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形

11、成良好的城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是两种城市给我们的启示是A A、要正确处理主次矛盾的关系、要正确处理主次矛盾的关系B B、要注重量的积累、要注重量的积累C C、要树立整体观念，确定最优方案、要树立整体观念，确定最优方案D D、要做到具体问题具体分析、要做到具体问题具体分析3 3、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，声，放在匣中何不鸣？

12、若言声在指头上，何不于君指上听？何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和 4 4、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是这句话的哲学寓意是( )( ) A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。 B B、局部的性质和意义的体现离不开整体。、局部的性质和意义的体现离不开整体。 C C、既要统观全局，