湘少版-英语-四年级上册-Unit7_第1课时教学设计

1、小学 - 英语 - 上册 - 打印版Unit7 第 1 课时教学设计一、教学目标（一）语言目标1 .词汇：能听懂、会说、认读新单词 bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone2 .句型：能用“Whose is this?旬问物品的所有者；能用Is this your？提出疑问并做出正确的回答。（二）应用目标1. 指认生活用品。2. 提出疑问并回答。3. 能听懂、会说A 部分的对话。.二、教学重、难点1 .重点：能听懂、会说、认读新单词 bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone 并 能用“Whose is th

2、is?旬间物品所有者。2 .难点：正确使用并区分“yoUffi “your,” “Ann窗口 “Anne' °s”三、教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频（教师可在优教平台下载使用）等。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. Listen and do the actions 兔子舞（预测： 在用兔子舞活跃气氛、激发学生学习兴趣的同时，尽量引导学生边做边大声地说出歌词。）Left left right right go turn around go go go.Left right left l

3、eft right right.Left left right right go go go.Left left right right go turn around go go go.3. RevisionPlay a game: Find the bag 找背包。教师利用多媒体展示一幅迷宫图，请学生们找出拿到背包的路线，使用turn left,turn right, go 等单词和词组。T: Look! A bag. Can you find the bag?Step 2 新课呈现（Presentation）1. New words and sentences（ 1）感知新句型游戏结束之后

4、，教师提出疑问，这是谁的包？包里面有什么？激发学生的好奇心，并为下一步的单词学习做准备。T: Whose bag is this? Maybe it s Linda s. Maybe its Anne s. What lets open it and see.（2）教师呈现图片“bag'并在图片反面写上 JaneS'.引出“bag”这个单词，能够起到承上启下的作用。“bag”已经在三年级学过，要求学生能够听、说和认读这个单词。T: What' s it?将句子与单词联系起来学习。）Ss: It s a bag.T: Whose is this?Ss: It s Jane

5、 s.让学生大声朗读“ba谟个单词，告诉学生当声音够大时，包将会被打开。接下来则出示其他的单词卡片。（ 3）呈现围巾、帽子及钥匙的图片并在图片反面写上： Peter “ As” nne“ Linda s”教师板书：scarf, hat, key。T: There is a scarf, a hat and a key.教师带读单词。 Play a game： Golden fingers（. 教师伸出几根手指学生就读几遍单词，读对了则可以继续查看包中的物品。）将单词卡片反过来，让学生看到上面的人名。s”s in the bag? NT: Look at the scarf. Whose is

6、this? Oh, it Pseter sscarf. Whose hat is this? It Anne s.小学 - 英语 - 上册 - 打印版小学-英语-上册-打印版Whose key is this? It 'Linda' S强调 S存在，可在读“PetW "Anne' s"Linda '田!语速变慢，并且重读 “s)区别Peter ”“ Peter用法教师走到学生面前，指着一位学生：“This is Peter指着他的笔：“This is Peter ' spen给出三组这样的例句，让学生自己造句。(4)学习单词 “ wa

7、llet ”“ mobile phone ”呈现钱包及手机的图片，并在图片反面写上"Jane's教师板书"wallet ” “mobilephone?教师带读单词。小组朗读，分男女生读。Play a game High and low.(教师读高声，学生读低声；教师读低声，学生读局声。)拿着钱包卡片问学生：“Whoses this? Is this your wallet? 导入 “Is this your.? ” 的句型，并帮助学生进行回答。将单词卡片反过来，让学生看到上面的人名，并说出句子"It ' s Jane' s wallet a

8、ndmobile phone.。"(5)词汇句型操练。记忆力大比拼：想一想，这些物品分别是谁的呢 ？Whose is this?Peter ' sAnne' s Linda ' s Jane' s Jane' s2. The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。(1) Listen and watch.不打开书，听音。观看视频，了解课文的大概内容(2) Listen and say.说说自己记住了哪些句子。(3) Listen and say.小学-英语-上册-打印版小学 - 英语 - 上册 - 打印版打开书，听音

9、。回答问题：李老师捡到了什么？是谁的钱包？是玲玲的吗？(4) 4) Listen and repeat.听音、跟读。提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿。(5) 5) Read and act.创设情境让学生将课文中的内容表演出来。Step 3 趣味练习(Practice)1. Let s chant教师将所学单词串成歌谣。Bag, bag, it s Jane s bag.Scarf, scarf, it s Peter s scarf.Hat, hat, it s Anne s hat.Key, key, it s Linda s key.Wallet, wallet, it s J

10、ane s wallet.Mobile phone, mobile phone, it s Jea n s mobile phone.2. Group work根据教师的提示，学生分组自编歌谣。Book, book, it s my book.Pen, pen, it s, your pen.Pencil, pencil, it ssTpiaenntciailn. .Step 4 角色表演(Act and play)教师收集一些学生的物品，在讲台上布置一个失物招领处，同时请两至四名同学上台当工作人员。51: Whose is this?52: It s Dongdong s pen.53: Whose is this? Is this your ruler?54: No, it isn t.