三年级上册音乐教案苏教版

1、三年级上册音乐教案（苏教版）三年级上册音乐教案（苏教版）本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件.5y第七单元爷爷故事多三课时教学目标、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。3、积极参与“我的创造”、 “音乐律动” 、 “歌表演” 、 “露一手” 、 “音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学思路本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走

2、进历史的时空，从中接受革命传统教育。为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片东方红能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。教学内容唱： 爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌听： 映山红 红星歌 游击队之歌解放军的天动： “音乐律动”“歌表演”“学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学难点听赏与歌唱、体验与表演，创造活动第一课时“爷爷为我打月饼”教学目标：、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2、节

3、奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3 、欣赏“映山红” ，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点：学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。教学过程：一、感受节奏、教师： . 学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。3、鸡：叽叽叽 .XXXXXX用木鱼敲击节奏。鸟：吱吱 .XX用鼓敲击节奏。4 / 20三年级上册音乐教案（苏教版）喜鹊：喳喳.X XX X三角铁敲击节奏。蜜蜂

4、：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲击节奏。XXXXXX |XXX|XXXX| X X X | X ?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。二、欣赏“映山红”、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱映山红2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。三、音乐创编活动学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。第二

5、组：编舞、用舞蹈表演。四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。五、竖笛“小宝宝要睡觉”、学习连音奏法，以 567 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结第二课时儿童团放哨歌教学目标、学唱儿童团放哨歌 ，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点。2、听赏中国少年先锋队队歌 ，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。3、 在 “我的创造”活动中， 使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点体会进行曲的风格特征并能通过听、

6、唱、动等形式表现出来。教学难点正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏二首进行曲、听中国少年先锋队队歌进教室。2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌4、讨论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲儿童团放哨歌、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，注意2/4 拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。5、进行二部轮唱练习。6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。三、拓

7、展练习、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造” ）2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结第三课时欣赏游击队之歌 解放军的天教学目标、听赏游击队之歌 解放军的天 ，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。教学重点感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。教学过程、听音乐进教室、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走） 。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“”哼唱共产儿童团团歌的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏

8、的力度变化。二、感受歌曲“ 游击队之歌 解放军的天 ”、现在请大家观赏“游击队之歌” ，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲解放军的天 ，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”三、学跳秧歌舞、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结第七单元课后反思：反思性教

9、学 " 是在音乐课程标准指导下实施的，它以教师和学生的 “思”为核心 , 以全体学生 “学会” 、 “会学”为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调“思”与“练”的结合, 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标, 提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探索和研究, 在教学中取得了较好的效果,具体操作措施如下 :一、反思主题的确定笔者认为教师对教学的反思 , 可从“教什么 ? 怎么教 ?学会没有 ?”三方面去考虑。. 教什么 ?音乐教学中应该教给学生什么 ?这个问题的答案 , 可从音乐课程标准中去探寻。因此, 我们必须根据标准来反思每一

10、节课目标设计是否合理、到位, 每一节课是否贯彻了标准的精神。但通过调查和分析, 发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 , 造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是" 目标制定缺乏科学性" 。2、怎么教?“怎么教”考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。因此, 在这一阶段, 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变, 课前计划就有可能与实际教学脱节

11、, 找不到结合点。因此, 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际, 随时对目标的现实情况进行反思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定; 有的对跨度较大的音程唱不准等等, 我把这些典型问题归纳起来, 有的放矢进行了辅导。3. 学会没有 ?对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思 , 我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 , 有时只考虑把知识传输出去, 不考虑如何收集反馈信息 , 没有体现出 " 双边 "活动意识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划

12、合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标, 调节后续教学的有效手段。第八单元我又长大一岁了三课时教学目标、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生长吧，小孩 。让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱三年级的小男生 、 长吧，小孩 ，欣赏小小少年 顽皮的小闹钟我怎样长大 ，以及

13、活动音乐伴随我成长等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。教学内容唱： 三年级的小男生 、 长吧，小孩 、听： 小小少年 顽皮的小闹钟 我怎样长大动： 音乐游戏看手势猜旋律 ， 音乐伴随我成长教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。教学难点培养学生内心的音高感觉。第一课时三年级的小男生教学目标、学唱三年级的小男生歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。2、 感受 小小少年 歌曲， 培养学生面对困难时积极、乐观的品质。3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

14、教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。教学难点学好三年级的小男生这首歌曲。教学过程一、引入课题、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。 （律动）2、刚才你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。 （）二、节奏儿歌、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。（快板）4、全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什

15、么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲三年级3、感受音乐：）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；3）用哼鸣熟悉旋律；4）唱一唱歌谱，师生对唱。5）学生独立视唱旋律。4、学唱歌曲）我们一起来读一读歌词；2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。四、创编歌词、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示） ，他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。2、集体创编“老师呀老师，看你真高兴，我是三年级的小男生，老师呀

16、老师，看你真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，急忙跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了， 老师心里真高心， 看我已经长大了， 长大了。学生根据歌词的内容，先读后唱。3、表演：全班男生进行表演，请一位女生扮演老师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平时学习习惯，根据两段歌词表演。五、小结第二课时长吧，小孩教学目标、学唱一首南斯拉夫民歌长吧，小孩 ，让学生感受成长的欣喜与快乐。2、欣赏管炫乐合奏顽皮的小闹钟，用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点，感受乐曲情绪的变化。3、音乐游戏看手势猜旋律，培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和

17、习惯。教学重点让学生感受成长的欣喜与快乐。教学难点学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。教学过程一、听赏顽皮的小闹钟、简介乐曲2、介绍几种管弦乐器同学们，你们能认识这些乐器吗？谁来说一说并模仿出它的声音。3、 现在请你们听赏用管弦乐器演奏的 顽皮的小闹钟4、请你们根据乐曲的节奏走出方形、菱形、十字形，或用身体的动作表现各乐段的情绪。 （跟着老师走，第一组先走；再有学生带大家走）二、学唱歌曲长吧，小孩、请大家聆听歌曲。2、听旋律拍出来节奏。3、跟琴哼唱歌曲旋律。4、用柯尔文手势感受音高位置。5、音乐游戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律。6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱。7、歌表演：边唱边用动作

18、表现出。三、节奏听辨及旋律创作练习、听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下） ，全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行、的旋律创作，要求组成一个短小的乐句，如谱例。（谱例）学生相互商讨后，逐一进行创作表演（边唱边加上声势动作）3、同学们，现在请你们看着长吧，小孩歌谱来唱一唱，找一找歌曲中共出现了几个音？四、小结第三课时欣赏我怎样长大教学目标、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。2、学做音乐游戏活动，进一步提高参与积极性。教学重点让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风

19、格的音乐作品带给生活的快乐， 体验成长的喜悦， 增进对音乐的喜爱。教学过程一、音乐游戏、师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。 （播放长吧，小孩音乐，按音乐的节拍传）2、师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印。你们知道是谁的脚印吗？（装中为班里某学生出生时的脚印）这是一个小宝宝的脚印，不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。我们请他上来和大家见见面好不好？二、复习回顾、师：我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。老师从大家交来的课前调查了解到，我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了，有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的？（学生交流课前收集的资料）2 、 （播放摇篮曲 ，学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐）师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息之后，非常激动地写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首亲亲我的宝贝 （播放）三、欣赏我怎样长大、 师： 我们来用歌