二年级下册道德与法治教案-第四单元第16课《奖励一下自己》第一课时人教部编版

1、奖励一下自己第一课时教学设计教材分析：本课是二年级下册道德与法治第四单元最后一课，通过两年的学习，每 个学生都获得了不同程度的进步和成长， 所以这一课依据课程标准“愉快、积极 地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己 在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。 同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有 准备地面对中年级的过渡。学情分析：对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限， 本课主要 引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括 性，对于二年级的学生来说，具有一

2、定的难度。教材目标：1 1通过给自己发个奖，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪， 学会欣赏自己、欣赏他人。2.2.通过他人的称赞，确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自 己不断进步。教学重难点：重点：意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、 欣赏他人。难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。教学准备：小奖状、板书卡片、课件教学过程：情景导入1 1同学们，时间过得真快啊，转眼间，我们已经入学两年了。每一天，大家 都在悄悄地进步和成长，老师把其中的一些片段记录了下来，请看！（播放学生成长视频。）2.2.“勤学如春起之苗，不见其增

3、，日有所长”。两年来，大家都在努力地成 为更好的自己，这节课，让我们一起来聊聊“奖励一下自己”这个话题吧。（板书课题）以视频形式总体回顾两年的收获，把学生带入奖励一下自己的情景中。活动一：给自己发个奖（一）说说自己的收获1 1那么两年来，你自己都有什么样的收获呢？（指名分享）2 2教师相机总结在学业发展、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步， 并贴板贴预设 1 1:生 1 1:我学会了写漂亮的汉字师：请你为大家展示一个汉字的书写吧。真漂亮！这是你在学习方面的进步（贴“学习”）预设 2 2 :生 2 2 :我参加舞蹈比赛获得了奖牌和奖状。师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“爱好”）请学生展示一

4、个舞蹈动作。预设 3 3 :生 3 3 :我交到了好多的新朋友。师：这就是你人际交往方面的进步。（贴“交往”）预设 4 4 :生 4 4 :我学会了“洗碗”和“扫地”。师：这就是你们在“劳动”方面的进步呀！（贴“劳动”）意识到自己的进步，并从学习、爱好、交往、劳动等方面尝试总结自己的进 步。（二）我的颁奖典礼1 1看课本学设奖（1 1）当然，我们的进步还体现在很多方面。现在，请看看课本中的小伙伴 都给自己的进步颁了什么奖？为什么呢？指名回答。（2 2 ）第二幅图小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。那我们帮她设置一个什么 奖好呢？（“拌凉菜小能手”“劳动之星”）从课本中学习如何根据自己的进步， 为自己

5、设置合适、恰当的奖项，为下一 环节做好铺垫。2 2给自己颁奖（1 1）接下来，请同学们学着课本中的小伙伴，结合自己的收获，认认真真 地给自己写张小奖状吧！（生写。）（2 2）下面我宣布，二五班“我为我骄傲”颁奖典礼现在开始！学生为自己颁奖，并发表获奖感言。预设 1 1 :师：你给自己颁了什么奖？获得踢毽子小达人奖，你最想感谢谁？ 是爸爸的陪伴给了你力量，你真是一个懂得感恩的孩子。预设 2 2 :你给自己颁了什么奖？经典诵读小明星，获得这个奖项，你最想感 谢谁？你说你的本领，离不开老师的辛勤教导，相信你的老师一定会为你感到骄 傲的。预设 3 3 :你呢？交友小达人，你能告诉大家，怎样才能拥很多的

6、好朋友吗？ 哦！原来你总是帮助别人，懂得分享，怪不得大家都愿意和你做朋友呢！预设 4 4 :你呢？劳动小能手！获奖了有什么感受？主动为班级、为家庭做力 所能及的事让你很快乐！你真是班里和家里的小主人啊！7.7.预设 5 5 :你给自己颁了什么奖？武术小明星。请你发表一下你的获奖感言吧! 坚持不懈地练习才是你不断进步的秘密！老师看到你特别自信的样子。（3 3）小结：看来，我们夸夸自己，让大家变得自信了!肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心。活动二：同伴的夸奖1.1. 小刺猬和獾的故事（1 1）师过渡：看到大家这么自信，老师真高兴，老师奖励大家一个小故事。听！配合 PPTPPT

7、图片播放故事音频。（贴“自信”）（2 2）从这个小故事中，你都明白了什么？指 2 2 人回答。（3 3 ）小结：正如同学们所说，真诚的称赞能让人变得更自信 ，从而获得更多 进步。从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。2.2. “我们夸你们猜”游戏夸伙伴（1 1 ）在过去的两年里，陪伴我们最多的就是身边的同学，我们的进步离不 开他们的帮助和支持！接下来，我们在四人小组内玩一个“我们夸你们猜”的游戏，来夸夸组里的小伙伴。那到底怎们做呢？请看视频。（播放微课）看明白了吗？下面就请 4 4 人小组开始游戏吧。（2 2 ）那么在刚才的游戏中谁被同伴夸奖了，心情怎样？（贴“快

8、乐”）看来，真诚的称赞能让人心情愉悦。（3 3 ）你有什么话想对夸奖你的同学说吗？那快去拥抱一下这位发自内心称 赞你的好伙伴吧。(4)听到他的感谢，你想说什么？(5)小结：看来，得到别人的鼓励和夸奖是一件让人快乐的事情。当然， 能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。同伴的称赞不仅能让人变得更加优秀，还能让人愉悦地生活。活动三：父母的夸奖刚才我们收获了来自小伙伴的称赞，那在爸爸妈妈等家人的眼中，我们又有 着怎样的进步呢？课前，我们每位同学都做了小访谈。谁来说一说？预设 1 1 :生 1 1 :爸爸说他下班回来我总给他捶背倒水。师：你真是爸爸贴心的小棉袄呀！预设 2 2 :生 2 2 :妈妈说，

9、每当家里客人走后，我总是主动帮助她收拾桌子， 拖地板。师：你真是妈妈的好帮手呀！预设 3 3 :生 3 3:妈妈说我会自己整理书包和床铺。师：你真是家里的小主人呀！原来，我们在父母的眼中是这么能干，这么优秀呀！正如这首儿歌所说，我 们一起读一读吧。3 3小结：我们成长的点点滴滴，爸爸妈妈都历历在目，相信他们的鼓励和赞 扬将激励着我们不断进步。父母的称赞让人充满动力活动四：老师的夸奖1.1. 同学们，作为你们班主任老师，我想对大家说，在这两年里，同学们都 能够每天按时上学，努力学习，乐于助人，团结同学，你们在老师的眼中都是最 棒的小学生。请大家为自己这两年的努力鼓鼓掌吧！现在，让我们再来听听，在 其他老师的眼中，我们又是怎样的孩子吧？播放视频。2.2. （音乐老师）有请课代表起头，大家一起唱首歌真好听！就像百灵鸟 的歌声！3.3. （体育老师）有请课代表喊口令多么自信响亮的声音！老师的称赞让我们获得力量，变得更加优秀。总结升华同