2011年中考生物《免疫与传染病》复习教案 人教新课标版

1、课题免疫和传染病课型复习课审阅NO备课时间课时一课时上课时间授课人教学目标1说出传染病流行的三个环节及预防措施2、知道免疫的概念，三道防线的组成作用，会区分特异性免疫和非特异性免疫3、探讨传染病的危害，关注艾滋病等传染病。4、理解计划免疫的意义。教学重点1、举例说出常见传染病的病因、传播途径和易感人群。2、特异性免疫和免疫概念教学难点通过小组合作、互动探究，用身边的事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施培养学生对科学不断追求与探索的能力。教学过程教学内容设计及学法指导二次备课一、复习导入那年的一场“非典”闹得人心惶惶。请你回想一下，“非典”与平时我们常见的疾病有什么不同？当时，人们对付

2、“非典”主要采取了哪些有力施？注射疫苗可以预防“非典”，请解释原因。二、复习内容第一节  传染病极其预防 1、 常见的几种疾病中哪些是传染病？举出几种常见的疾病，引导学生分析哪些是传染病，哪些不是，并说出判断的理由。一、 传染病流行的基本环节：（配以练习题）从流感、甲肝等具体事例，分析传染病的流行需要经过三个基本环节。传染源：能够散播病原体的人或动物叫传染源。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。2、 传染病的预防措施：（配以练习题）指导学生谈谈自己在家里、学校里是如何做传染病的预防工作的

3、。   把同学们谈到的各种措施措施分类。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群3、 知识运用利用配套练习，实现知识的灵活运用。请你说出“非典”的传播途径以及预防措施。第二节免疫和计划免疫1、免疫核计划免疫的概念免疫和传染病生物教案教学过程教学内容设计及学法指导二次备课联系学生平时注射的疫苗，提出质疑：注射“疫苗”为什么能达到免疫目的？ 什么是免疫？什么是计划免疫？（配以填空练习）2、人体的三道防线：结合课本上的插图，说出三道防线的组成和功能。第一道防线组成皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等功能阻挡或杀死病原体，清扫异物.第二道防线组成溶菌酶和吞噬细胞等功能溶解、吞噬和消灭病原

4、体三道防线的作用特点：a.人出生以后才产生的b.只对某一特定的病原体或异物起作用特异性免疫第三道防线：组成免疫器官和免疫细胞功能产生抗体，消灭病原体（抗原）3、免疫的功能 防御感染 自身稳定 免疫监视三、课堂练习四、课堂小结 板书设计传染病极其预防一、传染病的类型二、传染病流行的基本环节三、传染病的预防措施免疫与计划免疫一、 免疫与计划免疫二、人体的三道防线三、免疫的功能布置作业教后反思生物学案传染病和免疫一、学习目标1说出传染病流行的三个环节及预防措施2、知道免疫的概念，三道防线的组成作用，会区分特异性免疫和非特异性免疫3、探讨传染病的危害，关注艾滋病等传染病。4、理解计划免疫的意

5、义。二、复习提纲1、能在 与 之间，人与 之间传播的疾病，是传染病。艾滋病的病原体是               2、传染病流行的三个基本环节是： 、 、 。3、传染源是指 。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫           。4、预防传染病的三个措施是： 、 、 。预防传染病时，既要针对传染病流行的   

6、60;     ，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住         ，做到综合措施和重点措施相结合。5、生来就有的，对多种病原体都有的防御能力，属于          免疫；出生以后才产生的，只对某一特定的病原体或异物起作用的防御能力，属于          

7、0;免疫6、第一道防线的组成是 ；第二道防线的组成是 ；第三道防线的组成是 ；7、免疫的三个功能是： 、 、 。8、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做         。引起人体产生抗体的物质叫做         。三、课堂练习（一）选择题1、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（    ）A在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措

8、施相合。B三个环节都是主要环节，要齐抓共管     C只要认真控制住传染源即可     D只要切实做好保护易感者的工作即可2、生物媒介传播属于（    ）A传染源     B传播途径     C易感人群     D前三项都是3、流行性感冒的传播途径主要是（    ）A水传播和饮食传播     B饮食

9、传播和接触传播C空气传播和飞沫传播     D虫媒传播和接触传播4、接种疫苗来预防传染病的做法属于（    ）A控制传染源     B控制传播途径 C保护易感人群     D前三项都不对5、人体淋巴结内存在着大量的有吞噬作用的细胞，这些细胞能吞噬侵入人体内的病原体。这种免疫属于（    ）A非特异性免疫     B特异性免疫     C自

10、然免疫     D人工免疫6、下列各项中，属于特异性免疫的是（    ）A皮肤的屏障作用     B吞噬细胞的吞噬作用C溶菌酶的杀菌作用     D患过天花的人以后不会再患天花7、属于计划免疫的一项是（    ）A吃脊髓灰质炎糖丸   B唾液的杀菌作用C皮肤的屏障作用   D吃“病毒灵”8、下列现象中，不属于免疫的是（    ）A注射青霉素消灭肺炎

11、双球菌     B麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒     C白细胞消灭侵入人体内的病菌     D脾脏中的吞噬细胞吞噬异物9、下列哪种现象属于特异性免疫（    ）A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体  B淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌     C胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌     D体内的天花抗体能防御天花病毒10、抗体的化学本质是（&

12、#160;   ）A蛋白质     B维生素     C无机盐     D糖类11、302医院著名专家姜素椿患上了“非典”，他根据自己掌握的科学知识，建议注射曾患过“非典”被治愈并且没有患其他传染病的人的血清，达到了预期目的，他本人也被治愈。他的这种做法是利用了患者血清中的(   )A白细胞        B“非典”冠状病毒   

13、;     C抗体       D淋巴细胞12、器官移植的成功是人类医学的伟大成果，因为移植到人体内的器官很不易成活。根据现代免疫学的概念，植入器官的组织细胞相当于(     )A肿瘤细胞    B损伤细胞    C抗体    D抗原13、早在10世纪，我国人民就已经采用将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上的方法，来预防天花。这里所说的痘浆和这种方法分别属于（

14、0;    ）A抗体  非特异性免疫          B抗体  特异性免疫   C抗原  非特异性免疫          D抗原  特异性免疫  二、理解应用1、将下列三个环节与相应的解释用线相连A传 染 源         a.对某种传

15、染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群B传播途径         b.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径C易感人群         c.能够散播病原体的人或动物2、将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。      预 防 传 染 病 的 一 般 措 施控 制 传 染 源 切 断 传 播 途 径 保 护 易 感 人 群 A隔离传染病患者      B易感者不接触传染源C消灭传播疾病的节肢动物     D对病人用过的器具、住过的房间进行消毒E加强体育锻炼     F讲究个人卫生和环境卫生G预防接种（如注射疫苗）     H及时处理患传染病的动物3、连线A第一道防线        a.溶菌酶使病菌溶解，吞噬