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文档简介

“课程设计要充分思索学生数学学习的特点符合学生的认知规律和心思特点激发学生的学习兴趣?小学数学教学心思学数学教学心思小学数学教学心思学小学数学教学心思学数学教学心思研讨“儿童学习心思和小学数学教学论述“学生怎样学和教师怎样教引领和指点小学数学教学引领和指点小学数学教学“表象“变式1212121214141414数学教学心思数学教学心思絮话絮话表象 表象是客观事物经过主体感知以后在头脑中所留下的笼统。 表象具有直观笼统性和笼统概括性双重特点。“笼统表象笼统 1、要协助学生建立和获得表象一个圆柱体的侧面积为314平方厘米,底面半径为5厘米,求这个圆柱体的体积。3.1452314523.1431425“笼统表象笼统 1、要协助学生建立和获得表象2、唤起和提取表象,处理问题。3、丰富和积累表象。

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