判断推理精华笔记

1、第一章图形推理时间：2021.02.07命题人：欧阳物规律推理：' 二解题原则： 忽略图形的实际意义。先观察整体、后观察局部两个数字不能构成数列根据图形特征将图形分为三类：1、元素组成相同看位置2、元素组成相似：老虑样式3、元素组成凌乱：先看属性，后数数量()位置规律：图形特征：元素组成相同变化规律：平移(互换)、旋转、翻转解题思维：1、黑块移动：顺时针、逆时针一黑块在外圈移动 上下左右T黑在内其中，左右：行的黑块数量不变，上下：行的黑块数量 改变。2、先看整体再看局部，4页7题位置换位规律：相邻的对比、跟排头对比（3页6题）3、旋转和翻转：判断方法：时针方向改变：翻转时针方向不变：旋

2、转注意画箭头的方向要统一。4、当分类的题目中，出现了相同的元素，注意这些相同元 素的位置区别，及把相同的元素一起看。（7页14题）（二）样式规律图形特征：元素组成相似变化规律：样式遍历、运算、变色。解题思维：1、整体：相同的元素出现相同的次数局部：每一个图形都出现过位置：老虑图形之间的位置尖系。2、样式的运算：相加、相减求同存异去异存同3、黑白叠加：一组图形轮廓相同，颜色不同时考虑黑白 叠加。注意：黑白叠加必须将4个公式都写出来，才不会出错，顺序很重要。黑+白不等于白+黑（三）属性规律图形特征：元素组成凌乱。先看属性，再老虑数数 量。变化规律：属性：曲直（曲线和直线）开闭对称：轴对称：对称轴的

3、方向：横、竖、斜。对称轴的数量。中心对称。（四）数量规律图形特征：元素组成凌乱变化规律：点、线、角、面、素。解题思维：1、点的规律：公务员老试中会老察切点、交点、折 点、出头点（线与框框之间的点）。不要算端点。2、线的规律：直线和曲线什么样的图形首先老虑数线：多边形数边数。 规则新线条的图形，既有直线又有曲线时要分开数。一笔画：奇点为0或者2记住一笔画的典型图形：日的变形、田的变形（2 笔）。3、角的规律：角放在最后去想。记住角的典型图形：扇形（只有一个角）改造后的图形、故意打开的图形（点、角、面发生 了变化）三角形老虑数直角。4、面的规律：数洞、数窟窿。面不能重复数，但是数图形是可以重复，当

4、所有面长的一样的适合老虑数形状。特殊：封闭图形被分割。5、素的规律：个数、种类、部分。（拓展：汉字可能 数部分，也可能数笔画）当存在两种元素，数个数和种类都不行时，两种分 开数，并运算；两种以上时不用老虑运算。（五）特殊规律1、功能元素图形特征：点和箭头，起到标记位置的作用。点和点之间的位置尖系点和其他元素的位置尖系两点连线箭头的指向：指向角和边两箭头时考虑：方向、位置（平行和垂直）、相交（夹 角）2、图形拼接图形特征：无公共边。公共边的特征：长度、整体和部分（公共边是原图形的 整一条边or部分边）、数量、形状（公共边是直线还是曲 线）3、图形间尖系图形特征：相交、相切、相离、覆盖解题思维：形

5、状（相交部分是四边形还是三角形） 面积（相交部分是原图形的三分之一or四分之一等） 边数三、空间重构：解题思维1、相对尖系：六面体上下、左右、前后两两相 对，相对面能且只能出现一个面。尖于相对面，位于Z字两端。（紧挨着中间的两个面才 可以）2、公共边：相邻尖系。如何判断公共边呢？利用特殊图案，上下左右长得不一样 的。3、画边法：找一个特殊点按照顺时针的方向画边，选 项与题干比对。4、四面体：公共边见下图，颜色相同的线为公共边。6、八面题：公共边见下图：深V为公共边。第二章 逻辑判断翻译推理（尖联词翻译）、- 题目特征：、题干或者选项存在逻辑尖联词 、题目的设问是可以推出、不能推出等 解题思维：

6、、先对题干或者选项尖系进行翻译、根据推理规则对翻译结果推理，得出结论。必备知识点1:定理：1、P-Q一QtP2、充分条件尖联词及翻译：如果那么只要就所有（凡是）都为了（想要）一定（必须）离不开是翻译规则：前退后，后否能推出前否，否前肯后不能 推出任何结论。3、必要条件尖联词及其翻译：只有才才是的基础是的必要（先决）条件是必不可少的翻译规则：后推前，否前推否后除非否则：其中一个否定，能推出另外一个。4、或含义：至少有一个举例：张三或李四能考上公务员：张三x，李四V 张三V，李四X 张三V，李四V翻译规则：否定其中一个，可以推出另外一个。要么要么含义：二选一。且"：含义两个都要满足。5、

7、定理：摩根定律（P且Q） =-p或Q-（P 或 Q） = -P 且-Q6、"有的“及其翻译：含义：至少有一个举例：有的老师是女的。有一个老师是女的 有一部分老师是女的 全部老师都是女的等价置换公式：有的A是B推出有的B是A。真假推理：题目特征：存在三个或者三个以上的论断有真有假解题思维：1、找尖系，找矛盾，必有一真一假矛盾尖系：有的是二二二所有不是所有是二有的不是AB = = = = = =A 且否 B2、反对尖系：有的是二二二二=有的不 是（必有一真）所有是二二=二所有不是（必有一 假）3、直接带入，看与题干是否存在矛盾三、排列组合：题目特征：给出两组或者两组以上的对象；给出几组对

8、 象之间的尖系解题思维：排除法、列表法、从最大信息入手。首选排除法，排除不了才列表，列表从最大信息量出 发。四、逻辑论证论证三要素：论据、论证方式、论点（-）削弱削弱方式：削弱论点、论据、论证方式、他因、否 因削弱力度：矛盾是最好的削弱一削弱论点：整体强于个例 拆桥-削弱论证方式 否因T削弱论据 他因T其他原因造成的削弱方式1 :削弱论点，直接看题干中的结论，对结 论进行削弱削弱方式2、拆桥：直接论述论据与论点没尖系，当 论点论据范围不同时，补充缺少的论据去削弱。削弱方式3 :削弱论据，承认结论是正确的，但是论 据并不能得出结论。削弱方式4 :他因削弱：其他的原因导致的结果成 立。削弱方式5

9、:因果倒置：选项的原因和结果与题干的 相反特殊题型1、对比削弱：A作用于BZB没变好，结 论：A没用削弱：没A更差2、题干中做了一个实验，有怎样的结果，得出 怎样的结论。削弱：样本不一致样本不具有代表性实验手段不合 理如果题干给出对比实验，削弱：实验前对象条件不一 致，起点不一样。（二）加强加强方式：1、搭桥：补充A与B之间的尖系。之间论述论据和 论点之间尖系紧密，且能直接推出，把选项带入原题 干中是否成立。2、补充论据：主体不一致时补范围。论据和论点的范 围不匹配时，可以在选项中把漏掉的范围补充全面。主题不一致时补原因、补例子。3、排除他因：为了加强题干中的因果结论，那么可以 把可能导致之歌

10、结果的其他原因给排除掉。举例：老师讲 的不好，所以我没老上公务员。加强排除他因：我自己学 习非常努力。五、日常结论题型特点：提问方式：由此可知，由此不可知，同时不具备形式逻 辑的尖联词。解答提示：1、逻辑错误的一定不选2、无中生有一定不选3、偷换概念一定不不选4、范围扩大的慎选。5、涉及程度、比较敏感词汇慎选6、特别注意，选项比较原则。第三章定义判断解题思路1、要利用好排除法，找到选项之间的区别再看回头再看定 义。2、注意主体词：如果主体词不符合定义，那么一定不属于 定义，pass.3、表方式和目的常用的引导词：方式，运用、采取，按照，通过，利用。目的，为了，实 现，使得。4、补充说明，括号中说的一定要看5、长定义和多定义的解题方法：先看问题，问题中提到哪 个定义，直接看题干中的对应的定义，其他可以不看。6、善用排除法不符合定义的先排除掉，选最好的答案， 不纠结。第四章类比推理老点1、全同尖系2、并列尖系：矛盾尖系生：死（没有小三）反对尖系大米：小米（有小三）小贴士：二级辨析：词性古今中外，自他雅俗举例蹴鞠：足球；情人节：七夕；令尊：家父3、交叉尖系青年：医生4、属性尖系必然属性盐：咸或然属性花：香5、因果