高考太极：小说阅读概括小说主旨,体味作者情感

1、小说阅读 概括小说主旨，体味作者情感【考纲解读】考纲明确要求在阅读文学类文本时能够“理解作品反应的社会生活和情感世界”、 “概括作品主题”、 “对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。在小说阅读中，往往要求我们能够通过小说的环境描写、人物刻画、情节分析来概括小说主旨，体味作者情感。“概括小说主旨”包括四个要点：1、小说叙述了什么样的事件？2、小说塑造了什么样的形象？3、小说反映了什么样的现象？（重点）4、小说表达了什么样的观点态度？【小说通过叙述了的事件，塑造了一个的人物形象，反映了一种的社会现象， 弘扬赞颂或揭露抨击了一种的风气，表达了作者的观点态度，】“体味作者情感”的四个角度：1、

2、从小说人物形象的具体言行中体味；2、从小说议论性抒情性的语句来体味；3、从小说自然环境描写的语句来体味；4、从小说时代特色和审美习惯来体味。【典型例题 1 】乌米第3-题：请用一句话概括乌米歌声的感情内涵。（不超过 10个字）【解析】要用精炼的句子概括乌米歌声的情感内涵，首先要仔细阅读所有乌米歌声的内容，然后体味和分析乌米歌声的情感内涵。小说中第 2、 7、 11 自然段都有对乌米歌声的描述和评述， 把这几处的内容加以概括， 我们可以体味出乌米歌声的悲伤忧怨， 也感觉出它的希望、期待和喜悦，因此概括地说，乌米歌声的情感内涵式：忧怨中充满希望。【典型例题 2 】梦非梦第2 题：小说的主旨是什么？

3、请用自己的话进行概括。【解析】概括小说的主题，需要考虑四个方面：事件、形象、现象、观点态度。这篇小说写的事件是领导关主任做了个梦， 可现实中领导关主任、 部属小李小金都没有把它只是当做一个梦， 而是纷纷对号入座；小说塑造的形象并不鲜明，作者目的也不是刻画人物， 而是反映一种社会现象， 其真正目的是讽刺批评官场的一种畸形的不良现象， 即官本位和要想得到提拔就要溜须拍马的丑陋官场，这也就是作者的观点态度。【典型例题 3 】看房 第 3 题： 小说的主题是什么？针对文中所反映的现象， 结合实际生活说说你的看法。【解析】两个问题，第一个问题涉及的是“概括小说主题”，第二问涉及的是“个性化解读文本”。概

4、括小说的主题，要从事件、形象、现象、观点态度四个方面入手。这篇小说与上一篇小说梦非梦 一样， 其重点是写事件而不是写人。通过夸张性地叙写一个看房者在看房过程中对一个楼盘种种安全设置的了解， 反映了现实社会治安问题比较严重、 生活在现代社会中的人们普遍缺乏安全感的一种社会现实；同时作者在小说中表露的观点态度也很明显，这种层层机关、 重重设防的安全保护，固然可以使我们的生命财产得到有效保障， 但也会使我们的生活失去应有的快乐。 第二问结合实际生活， 着重谈自己对加强安全保障与保持生活快乐的两全方法。【典型例题 4 】海龟第2题：小说以形象地手法反映出什么主题？D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿？【

5、解析】也是两个问题，第一个问题涉及的是“概括小说主题”，第二问涉及的是“探究作者写作意图”。同样，我们还是从事件、形象、现象、观点态度四个方面入手概括小说的主题。这篇小说是一个双线结构，一个故事是海龟为吃到香蕉而不停向前爬行，一个是D为能评到职称而拼命工作； 塑造的形象是一些像海龟一样为得到应有回报而苦干实干、 任劳任怨的 D 们； 反映得是当代社会激烈竞争中的不公平不合理的现象； 表达的是作者对这种现象的批评。 D 最后没有把海龟的真实结果告诉女儿，有两个原因，一是D 不想让这种不公平的现实来上海孩子充满童真的心，同时也暗示作者对改变这种不公平的社会现象充满期待和希望。【答题提示】概括小说主

6、题，牢记四个方面：1、归纳故事情节，分析人物形象；2、反映社会现象，表达观点态度；3、记住答题模式，逐一层层陈述。体味作品情感，注意四个角度：1、人物的言行心理，作者的议论抒情；2、小说的环境描写，时代的审美要求；3、作品的喜怒哀乐，取决作者的倾向。小说标题的作用文学类作品阅读要求能 “体会重要语句的丰富含意” ， 落实到小说阅读中的 “重要词语 ”是指对营造典型环境、 展示故事情节、 塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。 而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，如鲁迅的药 ；同时也是高考小说阅读的命题点之一，如名师大讲堂P192天职：在这篇小说中天职一词被赋予了两重含义。请对这两

7、重含义分别加以阐释。 ”要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。【小说拟题技巧】标题对于一篇小说， 尤其是小小说， 往往是 “照亮读者眼睛的灯笼” ， 往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如棋王 、 阿 Q 正传2、以事件为题，如宝玉挨打 、 失街亭3、以地点为题，如荷花淀4、以线索为题，如药 、 项链5、以主旨（寓意、情感）为题，如差别 、 春之声6、以问题为题，如丧钟为谁而鸣【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义

8、。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。如名师大讲堂P206梦非梦：如何理解小说标题梦非梦的含义。”题目的本意是 梦不是梦 ” ，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（ “梦非梦 ”的第一层含义） ； 而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据

9、，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（ “梦非梦 ”的第二层含义） 。这两层含义， 实际上都是 “梦非梦 ”在文中的指代意义。2009 年揭阳二模黑色旅游 ： “黑色旅游 在文中的具体内涵是指什么？ ”这个 “黑色旅游 ” 实际上比喻一些单位或部门组织的以监狱为 “警示教育基地” ，让干部们在 “听犯人作报告”中得到 “警示 ” ，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。如 2009 年深圳二模锁 ： “小说题目 锁有什么含义？ ”这里的 “锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁 ” ，实际上是文章所要

10、揭示的 “人与人之间的心锁 ” ；一实一虚，一表一里。2009 年梅州一模暗记 ： “试分析题目 暗记 的含义。 ” “暗记 ”有两层意思，表面指石丁画上的记号； 实际上是指因不信任胡笛而产生误会， 由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。如 名师大讲堂P192 天职： “在这篇小说中 天职 一词被赋予了两重含义，请加以阐释。 ”这里也是虚与实、表与里得关系，救死扶伤是医生的天职，这表现的是主人公的高尚医德；而保家卫国是每个公民的天职，这才是小说要表现的主旨 伟大的爱国主义精神。【标题用意答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有 “点明时间地点，创设故

11、事背景，渲染环境氛围 ”的作用。如 2009 年汕头一模黄昏渡 ： “作者以 黄昏渡 为题目有何用意？ ”（ 1）标题 “黄昏渡 ”至少包括时间 “黄昏 ”和地点 “渡口 ” ，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。（ 2） “黄昏 ”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏” ，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯， 守候黄昏迎接美好的明天； 同时也隐喻年轻盗贼的命运已到 “黄昏 ” 穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。2、

12、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义” 的作用。如 2009 年珠海二模半张纸 ： “小说标题 半张纸 有什么作用？请作具体分析。 ”（ 1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（2）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（3 ）半张纸与两分钟”两年”一起深化了小说主题。如 2009 年佛山二模炊烟 ： “你认为小说为什么要以炊烟为标题？ ”（ 1 ）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印象深刻；（ 2 ）有隐喻象征的

13、作用，炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活的向往；（ 3 ）有揭示主题的作用，小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活的思考。3、如果以形象特征为题，则标题可能具有 “铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。如 2009 年惠州二模白痴 ： “结合你对小说的理解，分析作者为什么以 “白痴 ”作为小说的标题。 ”小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。 （ 1 分）并且以 “白痴 ”为题与文中他牙缝里挤出两个字： “白痴 ”相呼应， （ 1 分） 展现了少年的心路变化历程，突出了作者对不文明行为的无比愤怒。 （ 1 分）同时小说中白痴的热心奉献、行为文明、情感丰富， （ 1