创造良好氛围培养情感态度

1、创造良好氛围 培养情感态度各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢数学课程标准指出：通过义务阶段的数 学学习，使学生在情感与态度方面能积 极参与数学活动，对数学有好奇心和求 知欲。在数学学习活动中获得成功的体 验，锻炼克服困难的意志，建立自信心” 形成实事求是的态度以及进行质疑和 独立思考的习惯”在数学课堂中，如何 实际应用新课标的要求，为孩子创造一 个良好的学习氛围，培养学生积极的学 习态度和情感呢？下面浅谈几点自身的 实践体会：一、创设情景，激发兴趣 数 学活动往往是从问题开始的，没有问题 就没有数学活动，因此，在数学课堂上， 就要引发学生的好奇心和求知欲，最好 的切入点就是

2、创设问题情境。情境的运 用，不仅有利于学生理解数学知识，增 强学习兴趣，同时能让学生感悟到数学 与我们的生活有密切的联系，数学就在1 精选公文范文我们的身边。通过使用青岛版实验教科 书，学生们能把解决问题与数学基础知 识、基本技能的学习紧密结合起来。由 解决显示情境中的问题引发学生对数学 知识的学习，又把学习新知识作为解决 新情境中问题的工具，让学生把解决问 题与知识学习融合在同一过程中，形成 以解决问题为线索的学习框架。课题中 的素材很接近学生的学习生活，或能从 实际中找到例子，或能从课堂上实际操 作。例如在学习分类是，根据教学需要, 我先问了这样一个问题：小朋友整天背 着书包来上学，我想知

3、道，你们的书包 里装了些什么？学生把书包里的所有东 西都掏出来放在桌子上，然后我又让学 生在有限的时间里迅速找出指定的物 品，孩子们即使忙的不可开交，还不能 按时完成任务。这时向学生讲述分类的 必要和方法，学生随之而来的学习情感 即刻被调动起来了，然后孩子们尝试用 不同的标准进行分类，体会了愉悦的情 感。此外，在课堂上创设操作情境，也 精选公文范文能使学生的思维过程与数学活动时刻联 系在一起。在实践中我体会到，把学生 导入未知领域后，适当设计操作情境， 也能诱发学生进行积极探索知识，了解 新知。例如，在讲 认识图形”时，课前 我在讲桌上放了一个长方体粉笔盒和一 个正方体粉笔盒，手里拿着一个口杯

4、走 进教室。好奇”是儿童的天性。他们用 疑惑不解的眼光看着我， 你们有话对老 师说吗？ ”你怎么拿着杯子上课？ ”老 师你的杯子还有喇叭花呢！ ”我说老师 的杯子好看吗？你愿意摸一摸吗？”学生立刻兴奋起来，都来触摸。然后我又 让大家交流感受，学生们你一言我一语 轻而易举地概括了像水杯这样形状的圆柱体的特征，导入学生认识了长方体、 正方体、球等四种不同的形体。学生们 又用身边的类似物品拼搭物体，学生在 自觉参与中经历了知识的形成过程。学 生的学习积极性提高了，思维也被启发 了，自主探究的学习在不自觉中溶于课 堂之中。二、质疑问难，锻炼意志 法国 精选公文范文著名教育家费雷内指出： 儿童是人，而 且是正在发展的人，他们也有自己的权 利，他们也同成人一样，也在进行着认 识活动和实践活动”作为师者应信任他 们，给每个学生实践的权利，来激发他 们内在的心理动力，增强自尊心，从而 使其获取自我认识和自我教育的能力。 鉴于这一认识，在课堂教学中通常是我 让学生提出富有启发性的问题，让学生 自己去思考去发现，然后各抒己见。合 作交流克服质疑。我发现要将质疑引入 课堂，教师首先要更新观念，然后设立 疑难问题的氛围，弓I导学生在学习新知 的基础上，大胆质疑，积极探索，让学 生以实事求是的态度积极