新教师个人发展规划

1、新教师个人发展规划新教师个人发展规划教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时 代对教师的要求越来越高。教师发展是教师人生价值实现的过程，是 教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道 德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水 平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路 ，在认真学习了学 校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定 个人发展计划如下：一、专业现状思考自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀 的小学数学教师，现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中， 我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断

2、提高自身素质，对课堂教 学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队 里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功 以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不 足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖 析：优势分析1.能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间 的关系3. 喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。劣势分析1 .课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。课余

3、缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。思考与困惑1. 如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功 ;如何更好地处理工作和生活的重心;3. 希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中 ;5. 为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦;尽管课堂教学中我对困难学生极为关注，反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。二、专业发展目标总

4、体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力 ; 进一步提高自己的工作觉悟及能力。具体目标1 .树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，争做学习型教师;利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到处理; 努力经营好自己的个人成长博客，在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟，为提高课堂教学水平服务 ; 重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物

5、中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师 ;3. 全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个智慧型教师。三、专业成长行动1 .学习方面：做一个好读书的老师定期阅读小学教学参考、小学数学教师、教学月刊等数学教学刊物 ; 不定期阅读其他领域的专著，博览群书，并做好读书笔记，写好学习心得，并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的文化品味，让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。教学方面：做一个勇于实践的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终

6、目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力，具备独立的设计工作方案的能力，课堂教案, 能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力，能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力 , 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。3. 科研方面：做一个爱反思、勤笔耕的老师积极参与课题研究，坚持写 教学反思 ，积极撰写有质量的教学论文，坚持写教学反思、随笔，争取在区、市级获奖并有3-5 篇论文在国家级刊物上发表，向小中高迈进

7、，向区名师、市学科带头人迈进。4. 师德方面：做一个爱学生，懂教育规律的老师注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式，学会用心去爱每一位学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养，形成健康的高尚的品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。三年里，不断地积累教学经验，加强自身修养，有远大抱负。具有刻苦钻研，勇于奉献的精神，学校创设一定的激励机制，使自己在原有基础尽快的上一个台阶。三年内，使自己在教学方面具有一定的技巧，具有课堂教学的艺术性，具有较高的教育教学水平。通过向市、省特级教师专家学习的机会

8、，使自己的数学知识具有一定的深度和广度，有一定的理解、应用、分析的能力， 有一定的数学修养。心有多大，舞台就有多大，我会一直朝着心中的梦想迎风起航, 虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的 去实践、去完善、去落实。附送：新教师个人教学工作总结新教师个人教学工作总结作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不 足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭 愧！回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转 变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也 曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认， 在这个过

9、程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是 收获了属于自己的那份心得。在教学教研方面：一勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的 缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课 随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好 问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的 教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教 学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教 导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方 式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明

10、确授课思路，目的清 晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增 强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己 尽快成长。二一定要认真备课，努力上好每一堂课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听 了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地 方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出 必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分 了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较 枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生 的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上

11、一些音频等，使学 生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学 皇帝的新装时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性 比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还 建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践 经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文 组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学 习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工 作，研究透教材，认认真真给学生上课。三认真批改作业。学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在 紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞

12、有时自己很难发 现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反 馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学 生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我 并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。四做好课后辅导工作。学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在 课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围 单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后 给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的 时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放 弃信心。也有时也会单

13、独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的 时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。 一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同 桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力 的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实 践中改正，多和优秀教师探讨。五严肃上课纪律。很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地 爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的 笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之 情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我 也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我 想我还在学习中，应该一节比一节更完善。六及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是 教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努 力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。