部编版(五四学制)六年级语文下册同步训练——《学弈》

1、部编版(五四学制)六年级语文下册同步训练一一学弈1 .语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行！(1)中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， , 。" (选自为人民服务)(2)燕子去了， ；杨柳枯了， ;桃花朗i了， 。(选自匆匆)(3)弈秋，通国之善弈者也。 ,其一人专心致志， ; 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。(选自学弈)2 .课文在线。(1) “学弈”的意思是 。学弈一文中后一个人学习不如前一个人是因为 不同。(2)匆匆是我国著名作家 写的一篇散文,在文中作者运用了 等修辞手法，写出了作者对时光流逝的。(3)燕子去了 , ；杨柳枯了 ,；桃花谢了

2、,。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么(4)不只是树，也是一样,在 中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗 的心。(5)手指一文中最肯吃苦的是 ，相貌最堂皇的是 。这篇课文告诉我们 (6)操千曲而后晓声 ,。(7)甘瓜苦蒂 ,。(8)人非生而知之者,?阅读下面文言文，完成小题。学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾日：非然也。(选自孟子告子)注释：奕：下棋。秋：人名。通国：全国。鸿鹄：天鹅。3 .解释下列句中加横线的词语。弈秋遴二人弈()为是其智弟若与()4

3、.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？学弈今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 日：非然也。5 .解释下面句中加粗的词。使弈秋诲二人弈虽与之俱学弗若之矣非然也。6 .翻译句子。弈秋，通国之善弈者也。为是其智弗若与？曰：非然也7 .文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人": 一人" ” （用原文填空）。8 .读了本文，你受到哪些启发？学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；

4、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤?日：非然也。（选自孟子告子）。9 .解释下列句中加点的词语。（1）其一人专心致志（）（2）其名为鲸 （）（3）及耳家穿井 （）（4）日真无马邪（）10 .与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）A.骈死于槽相之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠11 .本文结论句运用的修辞方法是 12 .把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。（1）虽与之俱学，弗若之矣。（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（甲）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以

5、为有鸿将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（乙）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人何其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，衰鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。13 .解释下列加横线的词。（1）惟弈秋之为听（2）思援弓缴而射之(3)为是其智弗若与(4)付子已14 .用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)为是其智弗若与？日：非然也(2)射者折矢弃弓，誓不复射。15 .甲乙两文都采用了寓理于事的写法，读完后你各受到了怎样的启发?阅读下面的文言文，完成下列小题。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，

6、忘其牛, 父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去 ，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策 映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬(11)若不见。会稽韩性闻而 异之，录为弟子,学遂为通儒。性卒，门人事(14)冕如事性。 时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。试卷第4页，总4页(宋学士文集)【注释】诸暨：县名，今属浙江省。陇：田展。诸：许多。辄：总是(常常)、就。已而：不久。曷：通“何”，为什么。长明灯：佛像前昼夜不熄的灯。狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。(11)恬：神色安然，满不在乎的样子

7、。会稽：地名，在 浙江省绍兴县东南韩性：人名。(14)事：服侍、对待被：通"披"，这里是穿，戴的意思16.下列各组句子中，加点字词意义相同的一项是()A.窃入学舍，听诸生诵书/过中不至，太丘舍去(陈太丘与友期行)B.冕因去，依僧寺以居。/与人期行，相委而去 (陈太丘与友期行)C.已而复如初/知之者不如好之者(论语十二章)D.冕买白牛架母车，自 被古冠服随车后/有朋自远方来(论语十二章)17 .下列选项中加点文言虚词的含义和用法不同的一项是A.弈秋，通国之善弈者也一一学弈B.择其善者而从之(« »)C.暮归，忘其牛，父怒挞之(« »)D

8、.学而时习之.(« »)18 .用现代汉语翻译文中划线的句子。(1)父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。(2)儿痴如此，曷不听其所为?19本文记叙了王冕的哪几件事？王冕的哪些品质值得我们称赞的？你读后有怎样的启示？试卷第 5 页，总 4 页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考答案1 .（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）有再来的时候有再青的时候有再开的时候（3）使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听思援弓缴而射之【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。 此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默 写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加

9、以理解、应用、赏析。 解题时一是要透彻理解诗歌的内容， 二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。“鸿”“弈” “惟” “援” “缴”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。2 .学习下棋学习态度朱自清比喻、拟人、排比无奈和惋惜有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 一去不复返呢 人 不确定 独立自主 大拇指 中指 团 结起来力量大 观千剑而后识器 天下物无全孰能无惑【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型， 都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一 是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找出合适的诗句，三是答题

10、时不能 写错别字。“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上 有重要影响力的作家、作品的了解。3 .教导、教诲（答对一个即可）聪明才智4 .阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意思对即可）【解析】3 .试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。4 .试题分析：先要梳理文字，读懂文章，理解文章所写的内容，分析对比两人的不同，从而得出阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5 .教导 一起 像 这样6

11、.弈秋是全国最善于下棋的人 .是他的智力不如那个人吗 ？回答说：不是这样的。7 .专心致志，惟弈秋之为听。一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。8 .告诉人们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。【解析】选自孟子告子作者：孟子年代：战国时期参考译文：下棋也是数（计算）的一种，而且是浅易（平常）的。如果不专心致志的来学的话，也是学不好的。弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想 要拉弓箭去把它射下来。 虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是

12、这样的。5 .此题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结 合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教。句意为：其中一人专心致志的学习。其：其中。句意为：虽然和前一 个人一起学棋。俱：一起，同时。句意为：但棋艺不如前一个人好。弗：不、句意为：不是这样的。然：这样。6 .本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有者也”，的人；“非若”，不如； 然"，这样。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考

13、点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。7 .本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答 即可。文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“专心致志，惟弈秋之为听”，一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。8 .本题考查学生对文言文内容的分析理解与知识迁移的能力。答题时需要通晓全文大意写 出所受到的启示，只要言之有理即可。 文章通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。9 . 其

14、中的 它的 他 难道10 . C11 .设问12 . (1)另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。(2)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？【解析】9 .这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典 例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答 题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺， 即所谓的代入法。如“其一人专心致志”：其中一人专心致志的学习。 所以“其”为“其中” 之意。再如“其名为鲸”：它的名字叫鲸。所以这里的“其”是“它的”之意。10 . C “何陋之有

15、”与“惟弈秋之为听”句式相同。都是宾语前置句。A状语后置句。B定语后置句。D谓语前置句。11 .考查修辞手法分类型。“为是其知弗若欤？曰：非然也” 一句译为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说： 不是这样的。明显属于设问的修辞手法。 其特点是为了强调某部分 内容，先故意提出问题，再自问自答。12 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“弗”：不。“若”：比得上。“苍苍”：湛蓝的样子。“其其”

16、：是还是。“至极”：到尽头。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以 直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的 实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文 对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅 助手段，使句意尽量达到完美。译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺

17、不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前 一个人吗？说：不是这样的。13 . （1）只（2）取来（3）不如（4）结束完成14 . （1）这是因为他的智力不如（前一个人）吗？说：不是这样的。（2）射鸟的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭。15 .甲：学习要专心致志，不可三心二意。乙：我们不要滥杀生灵，应与大自然和陛相处，要尊重、热爱（合理即可）【解析】16 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语 境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“惟”是“只”；“援”是古 今

18、异义词，“拿，取”的意思。17 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象， 重点实词必须翻译到位。（1 ）句中的“为（认为）、是（这）、弗若（不如）、然（这样）”几个词是赋分点；（2）句中的“折矢（折断箭）、弃弓（丢弃弓），复（再）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。18 .试题分析：考查对文章主旨的理解。 在理解文意的基础上， 结合内容归纳概括作答。学 弈一文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不

19、同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。猿母中箭这篇寓言通过写猿母对孩子的爱，告诉我们不要滥杀生灵，应该与大自然和睦相处，还要尊重、热 爱生命。据此理解概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法， 做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：（甲）弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一 意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞 过来，便想拉弓搭箭去射它

20、。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说,是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。（乙）有个叫悟空的僧人在江外，看见一只母猴坐在树上，于是射鸟的人等待它安静下 来后，拉弓射箭，正好射中母猴腹部。母猴呼唤雄猴近前，将孩子托付给它后，悲戚地鸣叫 了几声后，才拔掉身上的箭，掉到地上死了。射鸟的人把箭折断，把弓丢弃，发誓不再射箭。19 . B20 . A21 .父亲叫他在田展上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书孩子想读书这样入迷，为什 么不由着他呢？22 .放牛时偷听念书、寺庙读书、侍奉母亲、孝顺、勤奋苦学【解析】选自宋学士文集作者：宋濂 年代：宋16 .这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A. “