九级英语第十四单元说课稿

1、1 / 7九年级英语第十四单元说课稿课题：unit14.Have you packed yet?各位评委： 大家好， 今天我说课的题目是初中英语人教版九年级unit14. Have you packed yet?本课的中心话题是为旅游做准备。通过为旅游做准备，使自己 养成勤于思考，善于总结的好习惯。整个说课我将分成五个大部分进行讲述： 即教材分析、教案方法、学习方法、教案环节的设计、教案程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用新目标（Go For It）是人教社出版的课程标准系列教材之一的英语教 材，它采用任务型语言教案模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一 套循序渐近的生活化的学习程序

2、。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功 能工程与语法结构，需要掌握的基本词汇，幷分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。我说课的内容是A部分基本的语言内容和文化知识。主要是通过Preparing for a vacation引起话题，要求学生能够谈论自己最近已发生的事情。（二）教案目标的确立和依据为了完成正常的教案任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力， 我确立如下的教案目标：1知识目标：A:掌握词汇：watered, travel guidebook, beach towel, bathing suit, refrigerator, cleane

3、dout ,turned offB:掌握句型：Have you packed the camera yet? Yes ,I have already packed the camera .2能力目标：2 / 7A:学会谈论已经完成和还未完成的事情。B：学会使用already和yet，并能在实际情境中简单的运用，培养学生应用英 语进行交际的能力。3情感目标：通过对本课的学习，增强实际交际能力，开阔眼界。（三）重点和难点：1.重点：基本单词，词汇和句型。2.难点：能够运用现在完成时谈论自己的已经完成和还未完成的事情。二、教案方法（1）.情境教案法通过动画导入新课。（2）练。.听说教案法通过听录音，

4、模仿对话来巩固句型。加强听说训（3）.任务教案法通过Pairwork,Role play强化所学的知识。（4）.采用多媒体课件，增大教案容量和增强直观性。三、学法指导一个差的老师只会奉献而好的老师则会交给学生，发现真理的方法。中国 有句古话“受人以鱼，不如授人以渔”，学习也是这样，要教案生学会学习， 才是每一个从教者的目标。本单元是口语会话课，以讨论法引导学生在自主学3 / 7习重点单词与语法的基础上鼓励他们合作、探究、小组活动等。注重学生的口 语实践和学习体验，不求面面俱到，但求积极参与，独特体验。四、教案环节的设计学生具有无限的潜力，我们常说“没有学不好的学生，只有教不好的老 师”。因此，

5、在教案中需要教师适时适当的引导，本节课中我尤其侧重训练学 生通过合作、探究来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方法，通过 设计有效地例句来引导学生，使他们始终处于主动寻求知识的渴望。我充分放 手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。本节课我讲解的时间不 超过15分钟，让学生有充分的30分钟进行会话，以达到了解、掌握本单元的 重点的目的，课前我给学生布置了预习作业，让他们查找有关国家、城市的相 关图片或资料，使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力 和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。五、教案程序Step1.Warm-up/Revisio nGreet ings

6、and free talk.Revisio n: Show stude nts some pictures.A: Have you ever bee n to?B:Grammar is so important that it should always be learnedand made use of in class. We ve learnt“prese ntperfect”.1、现在完成时的概念：现在完成时表示过去发生或 已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果；也可 表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，这种把以往所学现在完成时的知识重新巩固。4 / 75 / 7动作或状态还有

7、可能继续持续卜去。2、现在完成时的构成方式：其肯疋句形式：主语+ have (has) +过去分词；其否定句形式：主语+ have (has) +not+过去分词其一般疑冋句形式：Have (Has)+主语+过去分词Step2.引入新课引起话题： 老师要求一个学生为大家唱首歌， 在 他唱之前，老师问：T: Hashesung a song yet ?引导学生回答：S: No,he hasntsung a song yet.等学生唱完歌后，老师再问：T: Hashesung a song yet ?引导学生回答：S: Yes, he has already sung a song.再让几个学生表

8、演不同的动作， 如：play basketball, clea nthe blackboard, dan ce,.学生自己归纳already和yet老师补充：already用在现在完成时的肯定句中，yet用在否定句或一般疑冋句中，放在句子的末尾。Step3.Brain stormIf you want to go on a beach vacation, a city vacation.What do you want to pack? Choose the most importantthree things. Then write dow n.A: What do you want to

9、pack?此句呈现在屏幕上，already和yet用红色标 注。学生在具体语境中识记already和yet在现在元成时中的用法教师可提供相应的词汇供 学生两人一组操练该句6 / 7follow ing: bath ing suit, beach towel, camera,型。教师四处走动。捕捉sun glasses, hat, slippers,camera,guidebook,信息，及时指导。street map, moneyTeach the new words and then check thean swers.Step4.Prese ntatio n/PracticeShow a

10、picture of a pers on who is pack ing.T: Now we re going to the beach for avacation.Are you ready? We will leave inten minutes. Have you done the things youmust do when you go out in the outside?Lets check your job.Are you sureyou have already done most ofyour jobs for your vacation?Have you packed出门

11、旅游应该注意什么？yet?真实的生活情景的呈现使A: Have you packed the camera yet?学生体会英语与日常生活B: Yes, I have already packed it.极贴近，从而可以增强学No, I haven t packed yet.生学英语的兴趣，同时可No yet.以很自然地用already和Practice the con versati on and lear n the newyet来表达各个句子，让words and phrases.学生领悟他们在表达上的A: Have you packedyet?区别，能更好的掌握现在B: Yes, I

12、have already packed it.完成时的用法。No, I haven t packed yet.packed the beach towelstur ned off the power两人一组进行问答，熟练locked the door句型，强化口语closed the win dow7 / 7clea ned out the refrigerator(fridge) put the car in thegarage brought some medic ine/eno ugh moneybought a travel guidebook/a street map fed the

13、 dogswatered the pla nts done the choresStep5.Work on 1b(liste ning)Show the picture of 1b.全班核对答案，给予点Work on 1b.拨。Check the an swers: packed the camerawatered the pla ntsbought a travel guidebookStep6.Work on 2a and 2b(liste ning)Work on 2a.在听力中很重要的一个环Get the students to understand the situation节是听并

14、模仿，惟妙惟肖first and the n liste n and check.地模仿情景中的音语调和Work on 2b. Listenagain and match theJ语速，学一口 纯正的英questi ons with an swers.语。Listen and imitate.Step7.Role playRole play当堂运用所学句型进行真You are going to leave for a travel in 10实的交际，并获取了同学minu tes. Are you ready? Now check the chores的一些生活中的信息。you have already done or you havent done（此步骤可根据学生水平yet.和课堂容量可增可减，也Make a conversationjust like that in 2a可移到下个课时进行，看and 2b.学生情况）学生自由组合，分配家人角色，掌握句型，强化口8 / 7语Homew