校本课程开发计划、实施方案

1、校本课程开发方案、实施方案校本课程是学校课程体系中的一个重要组成局部,它与 国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的三级课程的结构.我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实 提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳 动技术素质,切实提升学生的思维水平,学习水平、创造能 力、社会交际水平,引导学生学会做人,会求知,会办事、会 生活,为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚决宽厚的 根底.为了全面实施学校校本课程的开发,经学校行政研究决 定编制本方案.一、校本课程开发领导机构：校本课程开发小组.组长：谢强华副组长：陈尚华叶声国成员：杨自强徐常彬 郑承波丁德锋徐光东 石志宏

2、徐森林 苏笃君王词全杨喜泉吴开鹏二、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以 学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系.但它与必 修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相 同.校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性.它对培 养学生的兴趣特长、创新思维和实践水平,培养学生分析和解 决问题的水平,团结协作的水平、社会活动水平,具有十分重 要的意义.三、开发目标1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教 师.2、2、培养学生的兴趣爱好,开展个性特长,提升学生自主学 习、自我完善的水平.3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践水平.4、培养学生的团结合作

3、意识,提升学生的思想品德修养和 审美水平,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活, 适应社会.四、开发原那么1 .自主性原那么：尊重学生主体地位,以学生自主活动为 主,多给学生想象、创造空间.2 .自愿性原那么：尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学 生的个性特长.3 .灵活性原那么：教学内容、方法以学生的实际情况而定, 灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到开展.4 .开放性原那么：表达在目标的多元性,内容的宽泛性,时 间空间的广域性,评价的差异性.五、校本课程的开发内容1、中学生作文超市2、钟灵毓秀上饶县3、校园园林艺术4、上饶县旅游资源的调查研究5、中学生思想道德与人生观的调查研究

4、6、其它六、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源：1、自编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材.七、校本课程的开发步骤一前期论证1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内 容.2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开 课程学生、家长是否意愿.二培训师资1、校本课程理论.内容：根底教育课程改革与校本课程研 究.培训方式：讲座、研讨2、教师专业知识培训.学校对担任校本课程的教师进行相 关专业知识培训.三撰写课程纲要.课程纲要说明以下几方面内容：1、课程目标：全面、恰当、清楚地阐述课程涉及的目标 与学习水平.2、课程内容或活动安排.3、课程实施

5、：包括方法、组织形式、课时安排、场地、 设备、班组规模等.4、课程评价：主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方 式、记分方式、成绩来源等.四教师正式开题,学生自主选择.开课之初,教师给15分钟时间向全体学生介绍所开课程的 主要内容、目的、授课方式等,让学生根据教师的介绍自主选 择.五校本课程实施.教务处做好监控、测评.参与听、评课的指导,调控校本 课程实施情况,总结经验,解决问题.六课时安排：校本课程每周1课时七、校本课程的评价1、授课教师的评价.教务处通过听课、查阅资料、调查访 问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案.主要是四看： 一看学生选择该科的人数,二看学生实际接受的效果,三看领 导与

6、教师听课后的反映,四看学生问卷调查的结果.2、学生的评价.校本课程不采用书面方式的测试或考查, 对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量,作 好考勤记录.二看学生在学习过程中的表现,如态度、积极 性、参与状况等,可分为 优秀、良好、一般、较差等形式记 录在案,作为 优秀学生评选条件.三看学生学习的成果,学 生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评选、汇报演出等 形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内.八、校本课程的教学治理1、任课教师认真备好每一节课,按步实施、教务处随机听 课,随时测评.2、教师必须有方案、有进度、有教案,有学生考勤记录.3、教师应按学校整体教学方案的要求,到达规定的课时与 教学目标.4、教师应保存学生的