i u ü教案 教案教学设计_第1页
i u ü教案 教案教学设计_第2页
i u ü教案 教案教学设计_第3页
i u ü教案 教案教学设计_第4页
i u ü教案 教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、i u 教案 教案教学设计第一课时一、复习过程：认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。二、教学语境歌。1、出示情景图。1仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？2想一想，三个小动物之间发生了什么故事？2、学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。3、出示uuuml;三、教学uuuml;的音和形。1、出示表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪些韵母？是怎样记住的？2、学生交流，教师小结：的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头。u的形状像乌龟的背。uuml;的u像金鱼的身体，两点是它的眼睛。3、教学。1读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的蚁变成第一声就是的读音。2教师范读三遍。然后讲述发音方法。教

2、学顺口溜：牙齿对齐。学生个别读、开火车读。3的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。1教师范写一遍，学生跟着书空。在书上描红两遍。5教学。教学方法同上。读音与乌龟的乌相似。顺口溜：嘴巴突出。a)教学。教学方法同上。读音与小鱼的鱼相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起。四、稳固练习a)告诉学生也是单韵母。b)看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。二、作业抄写各一行。六、板书设计:uuuml;第二课时6一、复习指读卡片：aoe.二、教学的四声。1、教学的四声。1讲述书写规那么：加声调时要省写一点。2出示的四声。3教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。1

3、指名读的四声a)教学的四声。i.教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。ii.指名读的四声。iii.引导用的四声组词。b)教学的四声。i.范写的四声。ii.学生自由练读。iii.指名试读，教师相机纠正读错的音。iv.引导用的四声组词。v.开火车读的四声。2比较单韵母的不同形体。a)出示：ao，然后指名读。b)指名说说a和o形体有什么不同。c)齐读，体会形体的不同。d)其余几组方法相同。3比较带调韵母的读音。a)出示：-、iacute;-、uacute;-。i.指名读。ii.说说横线两边的单韵母读音有什么不同。iii.齐读。-、iacute;-、uacute;-b)出示：oacute;-ograve;eacute;-egrave;-。i.指名读。ii.说说横线两边的单韵母分别怎么读。iii.齐读oacute;-ograve;eacute;-egrave;-。三、作业：练读课文。四、板书设计：iacute;igrave;uacute;ugrave;认一认1教学目标：1、认识本课16个生字，能够读准它们的字音。2、通过观察

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论