外研版(三起)-英语-三年级上册-Module2Unit1I’mMsSmart.卓越教案外研社(三起)

1、小学-英语-上册-打印版Module2 Unit1 I m Ms Smart.一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读Howare you ?I mfine ,thank you .And howare you ?I m fine ,too. Thank you . 的语言结构。2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning， Ms Smart3、 使学生初步了解和感知too 的用法； 初步了解感知词汇boys and girls 。4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与

2、游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。二、教学重点1、学会并运用句型Howare you ?I m fine ,thank you.And howare you ?I m fine , too. Thank you.三、教学难点词汇的 girls Ms Smart 的发音四、 教学过程（ 一 ） 、导入1、唱模块一学的歌曲“Hello,Hello ” , 活跃气氛。2、 热情和学生打招呼“ Hello/Hi ”和练习告别语 “ Goodbye./Bye-bye ” . 并引导学生回应。3、复习介绍自己的句型"I' m铭字”。（二） 、活动 11 、播放

3、第一遍动画，请学生看图。问学生：图中熊猫遇到了什么事情？学生回答后，听第二遍录音。学习新单词：boy,girl.2、学习“boy,boys ” .请 一 位 男 生 到 讲 台 前 面 ， 告 诉 学 生 “ This is a boy” , 学 习 新 单 词“ boy,boy,boy ” . 指向一组男生，告诉学生两个以上的要在后面加上“ s” , 学习”boys,boys,boys ” . 请全班男生齐读、分组读、个人读。3、学习“girl,girls ” . 和学习” boy,boys ”的过程一样。4、听第三遍录音，跟读课文，全班齐读。（三）活动2播放第一遍动画，请学生思考：“ I

4、m your English teacher.Who isDaming' s teacher? What happen in Ms Smart ' s first class? ” 学生回答。1、 听第二遍录音，感知发音，学习“ Ms and、too” .出示单词卡片Ms and、too,并向学生解释单词的意思。将单词卡按顺序排好， 一一出示让学生齐读。分组“开火车”读、个别读。2、 再次播放录音，请学生看图，逐句跟读语句。教师可以逐句暂停，并做动作来解释相应的句子。3、 分角色朗读课文对话。教师扮演“ Ms Smart”，其余的学生读。（二）、教授重点句型。1、 复习上节课的

5、句型，教师向全班学生说： How are you?学生回答：I' m fine,thank you.2、 承接上一环节的问好，告诉同学们，别人问你好吗，为了礼貌起见，应主动会问别人,将句子"I'm fine , thank you.”后加上“And how are you ? ” 及其答语 “ I'm fine,too.Thank you. ”3、将男女生分组，教师分别向男女生问好。如：T:Good morning ,boys.B:Good morning ,Ms Zhang.T: How are you ?B: I'm fine , thank yo

6、u. And how are you ?T: I'm fine,too.Thank you.如止匕，向女生问好。4、 把全班男女生分组，男女同学之间进行相互问好。G:Good morning ,boys.B:Good morning ,girls 。G: How are you ?B: I'm fine , thank you. And how are you ?G: I'm fine,too.Thank you. 来源：小精灵儿童资讯站4、 请两名学生进行相互问好，请两组学生展示。A:Good morning ,AB:Good morning ,B。A: How ar

7、e you ?B: I'm fine , thank you. And how are you ?A: I'm fine,too.Thank you. 来源：小精灵儿童资讯站五、课堂练习一、根据汉语意思，在正确的句子后面画1 .你好，艾米。How are you, Amy? Hi, I ' m Amy.2 .我很好，你好吗？I' m fine, thank you. I ' m fine, and how are you?3 .早上好，同学们。Good morning, Ms. Smart. Good morning, boys and girls. 六

8、、板书设计Module2 Unit1 I ' m Ms Smart.1、 Good morning,boys and girls.2、 How are you? I ' m fine,thank you.And how are you? I ' m fine too,thank you.Unit 2 What ' s your name?、教学目标1、技能与知识目标:(1)能听懂并会说、会读 Goodafternoon 和 What' s your name? I ' mx x的句型。(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afte

9、rnoon.(3)能利用所学的对话进行语言交流。如： Goodmorning! / Hello! / How are you? I ' m fine .And how are you?I ' m fine ,too . Thank you.2、运用能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用 What' s your name?来询问他人姓名。并可 以用I ' m.对他人的提问进行回答。3、素质教育目标：使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道 Mr.不仅 可以指男教师

10、，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示 对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。二、教学重点1、 能识记本节课的重点单词 what is your name ? afternoon 、 Mr.2、灵活运用" What's your name ? ”询问别人的姓名，并能运用" I'm Sam这 类句子进行回答。3、正确区分Mr和Ms以及afternoon 和morning.三、教学难点1、灵活运用" What's your name ? ”询问别人的姓名，并能运用" I'm

11、 Sam这 类句子进行回答。2、正确区分 Mr和Ms以及afternoon 和morning.四、教学过程 (一)复习1、进入教室，与学生们问好：T:Good morning , boys and girls .S:Good morning ,T:How are you ?S:I'm fine , thank you .And how are you ?T:I'm fine ,too . Thank you .2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。3、教师与学生单个人练习对话，对说得好的学生进行鼓励(二)活动11、播放动画，请学生看图，思考警察在干什么？学生看完回答。2、学

12、习新单词 your/name/please,教师教读单词，全班读，分组分男女生读，开火车读单词。3、 播放动画，请学生逐图模仿录音跟读句子，教师带读课文。学生分A、B两组分角色朗读课文，分男、女生朗读课文，评价哪一组学生读得最 好。4、 学习句型：Your name,please?及回答 I ' m 教师面对一个学生问：Your name,please?学生回答：I ' m进行几组练习后，让学生感知到这个句型的运用，就让两个学生为一组进行 对话练习。每组派两个学生进行展示，对表现好的学生进行表扬。(三)活动21、学习新单词 afternoon / M / rwhat '

13、 s播放动画，让学生感知情境。 出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区 别，教学生认读。教师变换着与学生打招呼，告知Goodmorning与Goodafternoon 时间段的不同，提醒学生辨认。(2)、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别，教学生认读。举例用本班其他学科 男老师与女老师的称呼，注意辨别。(3)出示what' s=what is的单词卡片，教学生认读，注意读音，可让学生分 组读、男生女生读和个人读，熟记单词。2、学习新句型 What' s your name?及其回答。出示课件，让学生感知 what's your name?这个句型，和一

14、个学生作一个 例子，老师说：“Goodmorning . I ' mMsSmart, ” 鼓励学生说出：“Goodmoning, Ms Smart, ” 老师说：What' s your name ? ” 学生必须说：" I ' m ”3.在黑板上写出下列结构：A： Good moning I ' mB: Good moningA： What' s your name ?B: I ' m4 .选一个学生和师一起做一个对话，师是 A,他是B.5 .两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。6 .在黑板上写出下列句型：A： What' s your name ?B: I ' m；7.请两个人为一组的几组学生用这个对话练习。小学-英语-上册-打印版小学 - 英语 - 上册 - 打印版3、学习了询问名字的两种方式：