四年级美术下册教案-11.有趣的线造型3-湘美版

1、课题名：有趣的线造型一巫家拳有 趣 的 线 造 型I 巫 家 拳教材分析：有趣的线造型是湖南美术出版社出版的义务教育教科书美 术四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一 绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。巫家 拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘 潭市非物质文化遗产。该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又 有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有 较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。本课是在有趣的线造型的基础上，以观察、理解巫家拳拳法 动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物

2、动态的塑造。要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发 联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的 好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年 学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感, 培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。学情分析：四年级的学生己经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构 架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。另外线的种类、 材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。较粗 的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动 促使铝线断开。有趣的造型看似简单，实际在制作时容易

3、缠绕混乱, 所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。本课融入当地非物 质文化遗产一一巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人 物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化 的情感。在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱， 结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力 与创新能力。学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的 线材塑造人物形象。过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线 造型的方法。情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到动手制作的乐趣，同时 让学生感受到湘潭传统文化的博大精深，激

4、发学生热爱湘潭传统艺术 的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识，增强民 族自豪感。教学重点：探索用线造型的方法教学难点：结合巫家拳动作特点，选用合适的材料制作巫家拳动作的 人物线造型教学准备：学具：各种线的材料，笔、尖嘴钳教具：图片资料、教学课件、铝线教学过程：一、导入L猜一猜师手里拿毛线、铝线、扭扭棒等放在背后师神秘地出示一根铝线师问：同学们，这是什么吗？生：毛线！师又出示另一根：再看，这是什么？生：铁丝师再出示一根：这，又是什么？生：扭扭棒！师：对！其实，它们都是线！（板书：线）师：同学们，我们的桌上摆着各种各样的线，今天，我们就是要用这些线做有趣的造型！（板书：有趣的线造型

5、）师：同学们，看！这是什么？（指示课件里的火柴人）生：火柴人！师：你能选择用合适的线，想想办法，做出一个这样的火柴人！时间一分钟！2.学生尝试练习师巡视作业：这个同学速度很快，他已经做出了？师边说边展示学生作品生回答：头师：你能跟同学们分享一下是怎么做出来的吗？生：演示并表述方法师：哦先把线拉直，然后绕成圆形交叉，扭一扭，火柴人的头和手臂就出来了！（板书方法：扭、绕、弯、折）那接下来呢？生：做身子！师：同学们，老师刚刚看到大家大部分都是用铝线或毛根条来制作线 人，老师好奇大家为什么不用毛线或其他细一点软一点的线呢？ 生：因为硬的线可以让线人站立起来，毛线等太软了师：哦原来硬一点的线更适合做线人

6、的身体构架，那软的线适合做 什么呢？待会儿，软一点的线可能会派上大用场哦！学生作业，师巡视作业，引导学生用合适的线用弯一弯、折一折、扭 一扭、绕一绕的方法制作线人。【活动目的：学生初次感知不同粗细、软硬的线材料，初步探究弯一 弯、折一折、扭一扭、绕一绕等用线造型的方法】二、新授1 .引出巫家拳师：同学们，看！火柴人在做什么动作？（课件显示一个做武术动作 的火柴人）生：打拳师：对，他在做武术的动作，大家知道中国有哪些武术吗？生：太极拳、少林拳师：同学们，其实他在打我们家乡湘潭享誉盛名的拳法一一巫家拳!（播放视频）师口述：清乾隆末年，有一个叫巫必达的少年自幼习武、一生走南闯 北，寻师学艺，苦练功夫

7、，用尽毕生的心血，终于练就一身独门绝技， 就是我们湘潭的非物质文化遗产一一巫家拳。师：对巫家拳，大家有什么想了解的吗?生提出对巫家拳感兴趣的问题。【活动目的：通过火柴人动态引出本地非物质文化遗产一一巫家拳, 激发学生学习兴趣】2 .探究拳法特点1.师播放视频、对比拳法a.师指示视频：这是巫家拳，这是太极拳，你们发现了什么？生：巫家拳速度很快，太极拳动作慢一些。师:是的，你真棒！相较于以柔著称的太极拳，巫家拳更刚劲敏捷、 干净利落。b.师指示视频：这是巫家拳，这是武当拳、少林拳，你们又发现了什 么？生：他们的一些动作有点像。师：是的，巫家拳创始人巫必达年青时师从少林拳、武当拳。师：你们发现他们还

8、有什么不同吗？生：少林拳动作快一些，腿的变化多一些。师，哇！你的观察真仔细！巫家拳创始人巫必达因遭同门妒忌被误伤 成左脚残疾，因此巫必达根据自己的生理特征，摒弃了少林武当拳里 的跳跃翻滚等大动作，编创出适合近攻、短打、连击的巫家拳！【活动目的：通过与太极拳、武当拳、少林拳的动作进行对比，探索 发现巫家拳拳法动作的特点】3 .了解拳法动作师：老师有幸请来了巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅，请他来教我们感受一下独具特色的巫家拳拳法，全体起立！（课件展示真人打拳法的动态图，师示范提示动作要领，学生学动作） 明尖腿、摇肘、青蛇赶鹤、撞肘、擂角掌、回马鞭【活动目的：学生通过亲身体验，初步感受巫家拳的拳法动作

9、，同时 也为之后制作巫家拳动作的线人做铺垫】4 .掌握调整线人动态的方法1 .师一遍做动作一边说：收请同学们回座位！请同学们看，现在 老师做的是哪个招式？生：青蛇赶鹤师：是的，请大家拿出之前制作的火柴人快速地摆出老师的这个青蛇 赶鹤的招式！生：迅速调正火柴人动态师：发现动态较差的学生作品，同学们，他做的怎么样？像不像？生：不太像师：我们可以怎么调整？生：右手臂弄弯一点师：你们真聪明！你看他的右手直击天空，左手稳稳地摆在胸前，右 腿稳稳地扎在地上,膝盖微微弯曲，左腿直直的，好像是扎在了土里， 神态威武、动作刚劲有力！2 .师发现一个学习兴趣浓厚的学生：老师看你刚刚学得特别认真，动 作很标准，你最

10、喜欢哪个动作？请你上台做一下！学生上台摆动作师：摆好、摆好！同学们！快看！模特来啦，你们能再用你们的火柴 人摆出他的这个动作吗？生再次调整火柴人动作师：谢谢同学！你的动作很标准！【活动目的：结合巫家拳动作，让学生学会用弯一弯、折一折等方法 调整线人的动态】三、设置情境、学生作业1 .开展“巫家拳第七代传承人选拔赛”师：同学们，告诉大家一个好消息！巫家拳第六代传承人颜亮鸣师傅 （师出示自己制作的绕着衣服做动作的线人）说,现在巫家拳要选拔第 七代传承人啦！有很多的武林高手都来参加比赛，我们看看有哪些选 手呢？（播放视频）【活动目的：用传承人选拔赛的活动激发学生的创作热情，同时可以 欣赏优秀的线造型

11、作品】2 .探索用线制作衣服的方法师：大家很幸运，颜师傅说你们今天制作的火柴人都是参赛选手，跟 刚刚哪些选手比较，大家看看还缺少点什么？（师边说边展示自己做 的线造型的人与同学的火柴人）生：衣服！师：是的，看！他穿着一身黑色的衣服显得人多精神呀！你打算给你 的参赛选手穿什么颜色的衣服呢？生：穿师：那衣服怎么做呢？生：绕师：对！怎么绕才能绕出这样整齐的效果？（指示课件图片）生：可以借助工具！师：大家看！这个同学很聪明！他用这支笔来做辅助的工具，他把线 放在笔上绕啊绕，这种整齐效果的衣服就绕出来啦！（边说边示范方 法）我们看这个同学他用毛线绕的衣服也很不错！（师表扬用不同线 表现衣服的同学）学生作

12、业，师随机指导：师：你表现的是什么动作？（师出示线人动态较好的学生作品）生：师：你用了什么方法使他的手臂弯曲？生：折、扭、弯合适的材料（硬的、软的）师：请同学稍停一下，这个同学很聪明，他用粗的铝线表现了人的构 架让人物更加刚劲有力！用细的软线表现了衣服使衣服更加飘逸洒脱! 小组合作师：你们组是怎么分工的？有同学做线人，有同学做模特工具的使用安全师：刚刚老师看到有同学用到了尖嘴钳，你用它做了什么？生：剪切、压折、纽结师：你很聪明！我们可以借助尖嘴钳进行剪切、压折、扭结来提高我 们的制作效率。但是，同学们，一定要注意安全哦！【活动目的：学会用绕线的方法表现着装，发现粗细、软硬不同的线 材料表现的着

13、装不同，软的线制作的衣服更飘逸、洒脱！】3 .了解棍法，添加道具师在巡视学生练习时发现用线制作道具的学生作品师：这个同学的作品很有创意，你做了什么呀？（指着作品中的道具）生：刀师：你真有创意，竟能想到给线人添加道具！请大家用掌声表扬他!师：同学们，你们知道吗？巫家拳除了拳法外，还有棍法，更有请棍、 祭棍的仪式。播放棍法视频师：同学们，巫家拳除了拳法、棍法，你还可以其他的创意给他添加 什么兵器让我们的巫家拳技冠群雄！大家试一试？ 学生再作业【活动目的：结合巫家拳棍法，学会用合适的线制作道具】4、情境的表现师：真有趣，老师发现有几个同学把线人放在一起，开始比武啦。还有些同学把动作一样的线小人放在一

14、起，仿佛是在师傅的带领下在 集体练习呢！小结：师：同学们，下面我们的巫家拳第七代传承人登场！你们看这是我们 的巫家拳第七代传承人，他们站在舞台上个个英姿飒爽、精神抖擞, 摆出来不同的造型，看来我们的巫家拳一定会在我们湘潭乃至世界更 加的发扬光大！（师手机视频直播，陆续展示学生优秀线人作品）【活动目的：引导学生创造情境，利用自己制作的线小人进行游戏, 增强趣味性。】四、拓展师：同学们，练拳是为了什么？生：强身健体师：巫家拳之所以能成为非物质文化遗产，除了拳法厉害，能强身健体，更因为他所承载的武者精神。（播放视频，了解巫家拳武术精神）巫家拳脱胎于战争之时，成名于存亡之际，门内有黄兴、秋瑾、刘道 一等革命先驱，民