个人述职材料

1、个人述职材料个人述职材料时间过得真快，在紧张与忙碌中，一学年已经一晃而过。两个学期我分别担任二和一年级的班主任兼数学教学工作，为了从教育教 学工作中总结经验教训，在此特将本年度的教育教学匸作做一个全面系统的回顾 与总结。一思想方面我忠诚党的教育事业，遵守学校的规制度，服从上级领导安排, 热爱关心每一个学生，严格要求自己，积极参加区里连片校学校组织的各项活动, 从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，提高自己的教学能力。同时我认真学习义务教育法教师法中小学教师职业道徳规范决 定成败的个细节骨干是折腾出的吴正宪与小学数学给孩子一片天空 等教育法律法规和教育专著。严格按照“有事业心有责任心有上进心”

2、“爱校爱岗爱生”“团结协作乐于奉 献勇于探索积极进取”的要求去规范自己的行为。二认真教学，不断提髙自己的教育教学水平。备好我认真钻研了数学程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有 数。平时工作中我认真备，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的实际，设计的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程丿子及时间安排 都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一都做到“有备而”，每堂都在前做好充分的准备，并制作各种利于吸引 学生注意力的有趣教具，挂图，后及时对该作出反思，总结出成功之处及今后应 改进的方而。一堂准备充分的，会令学生 <xliiaespaeprefix=ustMns

3、=uuni: sheas-irsft-:ffie: sarttags'7>和老师都获益不浅。例如我上了一节奇妙的拼图数学活动。这节前我准备的很充分，上学生表现的特别出色。学生那种强烈的求知欲卑展现在一张张稚嫩的小脸上。孩子们在老师的调动下听讲可专注了。渴望着老师介绍完自己也亲手做一张漂亮的精美的拼图。此时此刻，老师看着学生那双放着光的眼睛，我好感动。我恨不得一下子把我全会的都教给他们呀！上。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手动口动眼动脑。针对教学重难点，选择学生的探究结果，学生进行比较交流讨论，从中掌 握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目

4、，巩固知识，形成能力，发展 思维。最后，尽最让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐 延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串：每单元整理复习形成知识链， 一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学 到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。三关心爱护每一个孩子，善待

5、学差生爱是无声的语言，是教师沟通学生思 想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心了解爱护每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会I制着老师转，我也很习惯在后把孩 子叫到自己身边，和他们聊聊天，与他们交流建立感情在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，白然而然地提出对他们的一些要求，收到了较好的效果。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的学差生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班霍斯桐魏宇桐两位同学很特殊，霍斯桐是一名女孩，上能认真听讲, 但也许是没开窍，听不懂，简单的以内的加减法都不会，掰手指也不会，简直就 是“数盲”，但我也没有放弃她，一点一点的教她，除了教她算理以外，我还

6、教她 如何去掰手指，渐渐地她学会了简单的以内的加减法，有了点滴进步我就表扬她。同时我还经常与家长联系，共同提高她的学习成绩，虽说这次考试只考了 分，但如果没有平时的努力恐怕只有个位数呀，不会放弃爭収在下学期取得满意 的成绩。魏宇桐是一名男孩，每次上听讲不认真，不肯做作业，很是拖拉，写作业 时如果老师一眼照看不到，他都能一个字不写，在那抠抠橡皮，摆弄摆弄铅笔就 能把时间浪费掉，和家长谈过，在家也是如此，家长也很烦恼，但我没有放弃， 采取适合孩子心理及年龄的特点渐渐地使他养成爱学习的习惯，老师下找他谈 话，承诺上好好听讲，按时完成作业，每次进步老师都给你一颗星星并为你组加 一面红旗，你说怎么样？孩

7、子乐了，既然承诺了每次孩子有了进步我都照办，渐 渐地在老师的帮助下学习成绩有了明显的进步，在期末考试中取得了良好的成 绩，这对于他说也是很大的进步了。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔提醒学生按时 吃药帮学生擦鼻涕，记得班内学生王智聪王谱祥生病呕吐过，吐到衣服上桌子上, 都是我亲手为孩子擦干净，就像对待h己家孩子一样，没有嫌脏过，给孩子倒水 把嘴漱干净，孩子用一种感激的目光看着你，就好像是自己的妈妈在照顾自己， 感觉很幸福呀!因而有时我到班内有的孩子老爱拉看我的手问东问西，跟我说知 心话，不由自主的叫我妈妈呢。经过一个学期，学生们比原进步了很多，懂事了很多。有时候间休息时，孩

8、子们会一脸稚气地说：“老师，你累不累，我帮你按 摩一下好吗？ ”听到这样的话，我真的好感动，觉得白己再辛苦也是值得的。四激发学生的学习兴趣，利用多种评价机制培养学生的学习习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，听不懂话。因此接手一年级的班主任工作我丝毫不敢怠慢，并且时刻想办法培养孩子 的良好的学习习惯。我们都知道“播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性 格：播种一种性格，收获一种命运。”从某种意义上讲，“习惯决定命运”。我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益； 反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良

9、习惯成为恶习，必将贻误终身。因此我从培养学生良好的习惯入手，上进行趣味教学，多次自制教具画图 尽量吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。在堂上学生表现好的就奖励一而小红旗插在评比台的小花篮子里，但一段 时间后，感觉效果不是很大，把这而红旗插在篮子里学生摸不到积极性不高。于是我乂想办法找适合一年级学生特点的方法，由于他们的年龄小，喜欢 看得见摸得着的东西，一次数学上魏宇桐同学回答问题可精彩了，我马上奖励他 一个笑脸琪琪贴在他的脸上，我悄悄地观察孩子很喜欢，心里美滋滋的，在间操 时孩子老是低头找什么，我过去问一下：“孩子，你在找什么呀？”魏宇桐小声地 说：“老师，您奖励我的笑脸掉了，

10、找不着了”哦，这下我明白了。原学生很喜欢小笑脸，同时也很在意呀！后几夭我陆续奖励学生小笑脸贴 在孩子的脸上，效果不错。由于学生对什么都好奇，对新鲜事物感兴趣，过了一段时间后，我们儿个 班主任商量在班内自制三朵太阳花，表示南中北行，比一比，赛一赛，哪行表现 得好就奖励哪行一面小红旗，够面旗就换一面大旗。这下学生的积极性很高，集体荣誉感非常强，谁都不想给本组丢分。这个方法不错，双管齐下，一段时间下学生在堂上能认真专心听讲，搞小 动作的学生少了，渐渐地学生的学习习惯养成了。五其他工作在平时的工作中我一但发现学生在学习上身体上思想上有什 么特殊情况，我总是及时性主动地和家长联系，有时打电话有时利用家校

11、联系卡, 把学生近期的表现写给家长，有时利用家长接送孩子的机会向他们了解孩子在家 的情况以及告诉家长孩子在学校的各种表现，収得家长的理解和配合，使每一个 孩子都能扬长避短，健康地成长。我每天坚持做好消毒工作，因此班内同学都很健康。同时我还每天利用早中午的前时间辅导学生进行国学经典诵读，主要辅导 学生诵读笠翁对韵一和三字经，在诵读的过程屮培养学生对祖国学的热 爱，收获很大。今年我又对小学低年级学生生活自理能力的培养这一题进行研究，在 以自己的事情自己做主题班队会上进行了四次比赛，分别是：第一项：系红 领巾比赛：第二项：系鞋带比赛：第三项：整理书包：第四项：摘菜比赛。在比赛中，学生受到了一次深刻的教育，学生明白了自己的事情自己做， 家里的事情帮着做，集体的事情抢着做，逐渐培养了小学生生活门理能力。由于本人刚开始从事低年级教学工作，虽然取得一定的成绩，但还存在不 足之处，一切还需努力探索。走进年的时间隧道，我不会为自己的成绩而骄傲，也不再为白己的失