二年级下册数学教案第4课时练习七人教版新课标

1、二年级数学学科（下）导学指导案（第三单元图形的运动）课题：练习七课型：复习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第33页练习七。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的郝扶生不做。学习目标：1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在H常生活中的应用。2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。学习重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。学习难点：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。教学准备：多媒体课件、剪刀、纸片。教法

2、：“引导发现法” “讨论法”和“讲授法”相结合。学法：百主探究发现与合作交流。教师复 备栏或 学生笔 记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第33页练习七的内容。（二）、复习并检查（温固）。1、下列英文字母中，是轴对称图形的是（）第5页/共5页A、SB、HC、PDs Q2、下列各种图形中，不是抽对称图形的是（）3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（）加拿大A、4 个 B、摩洛哥3个 C、2个澳大利亚瑞典4、下列图形中：角、线段、直角三角形、D、1个等边三角形、长方形，其中一定是轴对称图形的有（）oA、2个B、3个C、D、5个5、下列图形中,对称轴最多的是（A、等边三角形 B

3、、正方形D、长方形6、下面不是轴对称图形的是（A、长方形B、平行四边形C、D、半圆（三）1、引入课题：谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象， 老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件 出示“练习七”第7题。）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学生用 准确的语言进行表达。二、自主探究、合作交流（导读探究）1、“练习七”的第8题。谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的 运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下

4、面各个位置所经过 的之间吗？课件出示3个钟面图。2、完成教材“练习七”的第6题。请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第2幅图是由所有图形平移而成， 所以应该是第2幅。3、完成教材“练习七”的第13题。你有什么发现？教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下不变， 但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴 对称图形。出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判 断出是什么，指出这些图形的对称轴。4、完成教材“练习七”的第14题三、自主练习、达成目标（监测达标）。1、做一做。（

5、教材“练习七”的第9题。）2、拼一拼。（教材“练习七”的第10题。）出示第121页的学具，让学生拿出学具拼一拼。说说拼出的是什么图形。3、剪一剪。（教材“练习七”的第11题。）拿出正方形纸，按要求剪一剪。根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形状。展示学生的作品。握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上， 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富 有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随 时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们 专心听，用心记。平时我还通过各种趣

6、味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边 听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听旬子辩正误，听故事讲述故事，听 谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼 儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为 说打下了基础。根据要求画一画。1儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯: 向声音极低，肯讲向听；有的低头不语，扯衣服，扭 门自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音 亲切，动作亲呢，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是 注重培养幼儿敢

7、于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传 统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每 个幼儿较多的当众说话的机会，培尊幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难 的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地相助和鼓励他把话说完、说好，增强其说 话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高， 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得 好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期 坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(1)画出向上平移4个格的图形，标上。(2)画出向下平移5个格的图形，标上。课本、报刊杂志中的成语、名言警旬等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚 少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决 这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即 可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每H一换，可以在每天课前的3分钟让学生 轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样, 一年就可记30。多条成语、300多则名