个人师德师风自我评价

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2、的关心和帮 助。我经常利用晚自习的时间给学生谈心、 交流，和学生共同活 动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意 和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。 热爱学生， 还表现在教师对学生的尊重和信任， 以及对学生的严 格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学 生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。1 二、热爱人民的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神” 是我们教育工作者的最 高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。 干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折 扣，认真、圆满完成学校领导

3、教给的各项工作任务。工作中，我 严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及 时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注 意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、 和谐的氛围， 才 能不愧为人民教师的称号。三、不断“充电” ，具有广博的知识学高为师。 作为一名教师， 如果仅有工作热情是远远不够的， 还应具有广博的知识。在工作中，虚心向其他教师学习、请教， 取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选 择灵活多样的教学方法进行教学， 取得了较好的教学效果。 知识 无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参 加教研室的历史新课改专题当前，新课改

4、的号角已经吹响。我们只有实事求是的学习， 提高，才能使教育永葆青春的光彩。在平时的班主任工作中， 有时候对待后进生总是喜欢带着一 种情绪。总认为他们的成绩不好，在其它方面也不好。 在一次班 上的两个学生产生矛盾， 其中一名就是后进生， 在进行解决的时 候，我就总以为是那名后进生的错， 在没有听他们两人的解释之 前往就先把后进生说了一通，等到事情明白以后才知道自己错 了。在以会后的工作为在处理学生的问题时一定要用平等的眼 光和平和的心态去处理， 这样对学生公平， 对我的工作也有好处。 个人师德师风自我评价 2在这一学年度的工作中， 我能够贯彻国家的教育方针， 遵守 规章制度，严格执行学校教学计划

5、， 完成教育教学工作任务。 遵 守职业道德规范 ，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严 谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学 年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己 的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实， 仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的 表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样， 一言一行 都会影响学生的成长， 必须言传身教相结合。 在具体的教学实践 中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧 视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发 学生的荣誉感，并且严格约束自

6、己的言行， 因为我深知 “身教重于言教”，“为人师表”是多么重要二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚 学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生 的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任， 我结合教 育教学的特点， 将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全 过程中， 帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观， 促进学生全 面发展。一旦发现有学生的思想出现问题， 及时找他谈心， 纠正 他的一些不良思想和行为。 一旦有学生生病了， 马上带他去校医 室看病，或请家长过来接孩子回去看病。三、在提高自身思想政治觉悟的同时， 加强教育教学专业理 论和业务学习， 不断提高教

7、育教学业务水平。 认真参加科组教研 活动， 和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、 新思 想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从 不迟到或者早退， 有时候生病了也能坚持上好课。 我尽量做到严 于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大 局。个人师德师风自我评价 3我作为一名普通平凡的一线教师兼班主任， 在日常的教学工 作当中，充分体会到遵守教师职业道德是多么重要的一个能力， 这个能力， 并非所有教师都具备， 并非所有教师将其融化在骨髓中，体现在工作中师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵 守的道德规范和行

8、为准则， 以及与之相适应的道德观念、 情操和 品质， 是全社会道德体系的组成部分， 是青少年学生道德修养的 楷模之一。从实践的角度看， 具有高尚情操、 渊博学识和人格魅 力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 教师的一举一动， 都 在学生的眼睛里，教师是学生的指明灯，若这盏灯不亮，青少年 学生的成长道路就容易迷失方向，跌跌撞撞。在认真深入地学习了师德师风建设的各项内容之后， 对照师 德师风这面明镜， 我将个人在教育教学的过程中产生的问题进行 深刻剖析，力求真正做到优良的继续发扬， 不足的毫不掩饰， 及 时改正。一、爱岗敬业 从教两年以来，我爱校如爱家，爱生如爱子，尽职尽责、教 书育人。认真对待

9、每一位学生，无论是在课堂上还是课余时间， 我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现问题及时纠正错 误，从未传播过对学生有害的思想。对于学校的各项工作安排， 尽自己最大的努力保质保量地完成。 学生在我心中， 教学质量在 我心中。并未出现脱离岗位，随意工作的敷衍行为。二、热爱学生对待学生，爱与责任并重。 对于学生， 无论是优秀的所谓尖 子，还是后进生，都一视同仁，认真细致对待每一位学生，倾听 他们不同的心声，平等，关爱， 让他们无时无刻不感觉到我对他 们的关怀。尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不 体罚或变相体罚学生。 我努力做到在关爱与严格要求学生上把握 好分寸。学生既是教育的对象，又

10、是教师人格不断完善的动力。三、团结协作教师不是一个人在战斗， 我虽为一颗小小的螺丝钉， 但是也 身在学校的大整体当中， 我努力调整自己， 争取为集体争光添彩， 锦上添花。 我和同事们有良好的合作， 态度谦虚谨慎， 尊重同事， 虚心向他们学习，共同讨论， 探索教学规律。 在每次的科组活动 中，认真完成任务，与同事们共同成长。四、为人师表作为一名教师，我深深体会到自己的 . 一言一行都将对学生 产生很大的影响，所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则， 言行一致。 在平时工作和生活中， 遵守社会公德， 克服个人主义、 注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意 自己的形象， 不参加任何

11、赌博活动和其他对社会造成不良影响的 活动。时时刻刻提醒自己要严于律已， 保持良好的生活习惯。 只 有把自己的身正了， 影子才不会斜， 努力成为一面照着学生的明当然，在日常工作当中，我并非做得完美，细致到位，我在 学习过后，深刻剖析自我，查找问题，提高自我。一、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。 学习只停留在 表象上，没有从实质上深入研究， 导致教学过程中出现很多困惑， 甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。对于安排下来的工 作，虽然是争取保质保量完成，但也总是被动接受领导的安排， 还不能主动替领导分忧。对于这个问题，我必须强化责任， 提高 效率。对自己的工作多用心、 用脑， 领导交办的事及我

12、自己份内 的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不 拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各 项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。二、对职业发展没有很明确的规划， 有时候抱着过一天算一 天的态度，来完成教学任务， 对未来没有清晰的想法。 对于这个 问题，我必须要放眼未来， 现将现在的事情做好， 再规划好未来， 以防在过程中迷失了自我的方向， 若是遇到迷惑， 我要积极向有 经验的教师请教，完成自我的提高升华。三、我的教研力度不够，参加工作来，只是在本校听听课， 外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来， 没有真正走出学习，究其原因是教学任务重， 时间少， 写作水平低，不善于积累。虽然对待科组活动很认真， 但是获得的提高还 是有限，我要改变这种被动的情况， 积极申请学习机会，不断充 实自己，完善自己。对于以上各种问题， 我要做到的就是终身学习， 崇尚科学精 神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平， 以 求做到最好的自己。【个人师德师风自我评价】相关文章：1. 教师个人师德师风自我评价2. 高