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文档简介

1、称赞第二课时优秀教学设计【教学目标】、引导学生感知图文，正确、流利、有感情地朗读课文。、从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。、通过表演，进一步体会相互称赞带来的快乐。【教学难点】从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。【教学过程】一、齐读课题，进入课文的学习师：小朋友们我们这节课继续学习课。学生齐读课题。二、复习生字师：课文中带来了两位小动物它们是谁？（小刺猬和小獾）师：刺猬给小朋友们带来了许多苹果我们一起来看看。（多媒体先展示小苹果，认读生字，再点开大苹果，认读生词。）三、边读边悟，读懂课文、自由读课文，边读边想，课文中谁称赞谁？（小刺猬称赞小獾，小獾也称赞小刺猬，它们互相称赞）、学

2、生用笔勾画出小刺猬、小獾相互称赞的句子。（老师相机用多媒体展示）、学生互相称赞的句子，读出称赞的语气。、读自然段，你发现小獾的板凳做得怎样？（粗糙）、粗糙的板凳是什么样的？（老师引导学生用教室里的课桌椅进行比较，学习粗糙的近义词精细）、读小刺猬的话，有什么问题要问？（老师把学生的问题打在电脑上）、学生读、自然段，自己去解决问题。、学生读小刺猬的话，读出心中的.称赞。（老师相机引导学生理解一个比一个好，并让学生练习说话。）、快乐地读课文自然段，勾画出你喜欢的句子，和同学互相读一读。、指名学生读出自己喜欢的句子。（相机启发学生学着相互地称赞）、学生齐读自然段。四、练习，读写结合老师多媒体展示：我会说：闻了闻（）了（）一次比一次好！一（）比一（）（）用

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