新课标人教版七年级数学上册《有理数的混合运算》教学设计

1、新课标人教版七年级数学上册有理数的混合运算教学设计教学目标：1.知识与技能:经历实验、操作、探索、等数学活动过程，发展合作交流的意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观念的能力；2.过程与方法：在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣.3.情感态度与价值观：掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.教学重点：有理数的混合运算教学难点：准确的掌握有理数运算的顺序和运算中的符号问题活动内容：第一环节：复习回顾，引入新课活动内容：教师提出问题,学生思考、交流回答问题,教师应关注学生已有的知识基础，注意巩固

2、几种运算法则，针对学生学习中出现的问题总结出几种法则的要点。问题1：请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？问题2：请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算1/21/24/5;（5/63/8）×（24）;8÷（4/9）÷18/5;（2/3）3.问题3：请同学们观察下列各题，各包含了哪几种运算？这种运算应该怎么进行？186÷（2）×（1/3）;322×（1/5）;（3）2×2/3（5/9）.活动目的：通过活动（1）复习回顾小学四则运算法则“先算乘法，再算加法，如果

3、有括号，先算括号里面的.”为有理数四则运算的法则的学习铺设台阶；通过活动（2）复习本章已学习的有理数加减混合运算，乘法、除法、乘方运算法则及其运算律等知识，为本节课学习有理数混合运算做准备；通过活动（3）引入本节课的学习课题：有理数的混和运算，并为下一环节的进行提出问题.第二环节：例题练习，掌握新知活动内容：（1）观察、类比、概括有理数混和运算的法则，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里的.例1计算：24÷3+22×(-1/4)（2）由学生独立完成第一环节活动（3）的计算，请三名学生上台板演，并说明算理.186（2）×（1/3）；322×

4、;（1/5）；（3）2×2/3（5/9）.（3）由学生独立完成教科书第89页随笔练习计算：8（3）2×（2）；100÷（2）2（2）÷（2/3）.活动目的：活动（1）是为了培养学生的观察能力，类比能力，概括能力，语言表达能力；活动（2）一方面是为了熟练有理数混和和运算的法则，并培养说明意识和表达能力；另一方面是为了让学生自己去验证自己概括的有理数混和运算的.法则的正确性，并体验成功的欢欣；活动（3）是为了进一步巩固新知.第三环节：游戏活动，巩固提高活动内容：（1）让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则）“从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，

5、根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”.（2）提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本中问题）（3）让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合作交流写出尽可能多的结果为24的算式，并展示竞赛.活动目的：活动（1）让学生阅读规则的目的是培养学生的阅读理解能力；活动（2）是为了培养学生的探究能力，合作能力，交流能力，以及对运算法则、运算律的应用能力，同时也是为了培养学生的逆向思维能力.因为游戏中“已知结果写算式”的过程正好与过去“已知算式求结果”的过程相反；活动（3）的目的是让学生体验做数学游戏的乐趣，也是活动（2）的继续，同时展开竞赛可进一步激发学生的活动兴趣，培养集体荣誉感.第四节课：课堂小结活动内容：用提问方式由学生思考完成课堂小结，如“通过本节课的学习，你有何收获？”活动目的：培养学生的语言表达能力，活跃课堂气氛，表现学生独立、自主、自信的个性.展示学生的聪明智慧.第五环节：布置作业活动内容：