师德师风个人事迹材料----张根花

1、师德师风个人事迹材料本人虽然从事教育工作时间不长，但是我十分注重加强自身师德师风建设，从严要求自己，为人师表，以身作则。俗语说:学高为师、德高为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本的标准就是要:老老实实做人、认认真真做事。一、业务精湛、敬业爱岗作为一名年轻的教师，在教学上我更是认真备课、认真上课，开动脑筋，虚心向同行请教；即时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的大姐姐。由于有了爱同学们喜欢上我的课，任课班级教学成绩自接收后从乡镇年级最后一名

2、直接跃至乡镇年级前列。二、亦师亦友教育学生我是一个能和学生快乐地玩在一起的人，也是一个严格要求学生的老师。在教学过程中，认真钻研教材，改进教法，认真对待教学的各个环节。课堂上，会随时根据学生的情况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生能够随时提问打岔。学生很喜欢上我的课。我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的教育下，一些顽皮的学生也变得温驯起来。布置的作业，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；如果下午上课，就在中午改作业。三、严于律己、满腔热情对同事自工作以来，我一直尽力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对集体工作有利，只要我

3、能做，需要我做，不管是不是我的责任，我都愿意去做。我把不耽误集体工作，不影响他人工作、能为别人减少负担麻烦，作为自己工作的出发点。我的工作态度、工作表现，屡屡被校长以及同事称赞。（一）对全体学生负责教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促动他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。（二） 对学生未来负责对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代

4、着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。（三）对学生所授的知识负责教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，由于课堂的主人是学生，应充分调动学生的积极主动性。这样，就要求教师自身理应有渊博的知识，通达的学识，理应能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的水平，才能完成了

5、知识传授的过程。（四）不能漠视落后生落后生如被老师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注意，这样课堂就乱了。所以，我们要高度注重落后生，让他积极参与到老师设计的活动中来，时刻吸引住他们的注意力。五、加强对学生的德育教育（一）加强与家长的交流与沟通“子不教，父之过”。小学生具有很强的模仿水平和接受水平，父母的行为是否检点、品性是否端正，都与学生的行为和品性有着密切联系。能够说，孩子的表现是父母的一面镜子。不过许多家长却意识不到这个道理，在日常生活中，言行随性，不计后果。如，许多家长虐待老人、不会说谢谢等。这些不良的行为都会潜移默化地影响孩子良好行为习惯的形成。正如马卡连柯对家长们所告诫的那

6、样“:你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们在同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是教育。你们生活的每时每刻，甚至你们不在家的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待敌人和朋友，怎样笑，怎样读报所有这些对儿童都有很大的意义。”故此，家长应充分意识到自身品行和孩子品行之间的关系，修身养性，不断提高自己的道德情操。此外，家长还应准确理解到家庭教育中重智轻德的危害性。家长这些观点的改善是塑造孩子品行健康发展的家庭感恩教育环境的前提。所以，为了学生的德育教育，加强与家长的交流与沟通，形成一个沟通链。（二）发挥主渠道作用，加强育人效应统筹

7、安排德育的基本内容德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。 遵循德育大纲的要求, 根据学生不同年龄特点,统筹安排,各有侧重。 小学,主要向学生实行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和相关社会常识教育。 在内容上应以下几方面着手:（1）加强对学生思想前途的教育, 加强他们的自尊心和自信心,同时深入展开党的基本路线教育,爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,近代史和国情教育,树立正确的理想,为中华之崛起而奋斗!（2）增强道德意识,学校应以“五爱”为目的,以“五心”教育为中心,以小学生守则和小学生日常行为规范为蓝本,努力提高学生的道德水准,造就高尚的社会主义新人,培养优秀的接班人。（3）强化纪律观念。学校应通过严密的规章制度,加强对学生的纪律约束,增强学生的自觉意识和纪律观念,勇于同违纪行为作斗争。 同时,向学生进行一定的民主、法制教育,以便培养他们成长为合格人才。当然除了开展德育课程外，还寓德育于各学科中以及开展各种相关的实践活动。“有德无才是庸才，有才无德是祸害，有才有德是人才”。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新