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文档简介

1、对小学综合实践活动课程的调研报告      综合实践活动课是国家必修课程，是一门综合性、整合性、系统性较强的课程。是劳动技术、信息技术、社区服务、研究性学习及各学科活动课的改型、整理、综合而成的课程。为了了解我校综合实践活动课程展开情况，我们对我校综合实践活动开课的情况实行了调研，以促动综合实践活动的深入展开。     一、调研结果及分析     1、任课教师     我校在教师的设置上以往都是由班主任担任，没有专职教师，班主

2、任同时还担任着语文或数学学科的教学工作。教师领悟学科特点的水平很薄弱。综合实践活动课由一位教师组织、引导、负责学生的安全问题，故而显得指挥力量单薄，教师工作量大收效也不大，影响了教师组织主题活动的积极性。     2、课时情况    综合实践活动指导纲要规定:中小学平均每周开设综合实践活动3课时。但是实施起来却存有着一些问题，将实践活动的四大领域隔离开上课，劳动技术课程没有开设，信息技术一节，社会服务一节或研究性学习一节，没能体现综合实践活动的整合性、系统性，而是相当于各自独立的子课程来完成教学任务的，这个教学方法和国家设立

3、综合实践活动课程的初衷背道而驰，忽视了学生直接经验的获得，培养学生对自然、社会整体感知和整体理解。     3、主题的确立     通过调研能够看出:以理解自然、保护环境为内容展开活动的占60%；以走进生活、理解社会为内容展开活动的占10%；以文明礼仪教育为内容展开活动的占20%；以理解自我、了解他人、理解人类为内容展开活动的占10%。能够说综合实践活动主题确立的形式是多种多样，丰富多彩的。通过调研能够看出教师能够指导、组织学生从课堂走向课外、走向社会；但是在主题的选择上，教师包办选择主题和探究方式的占90%以上，

4、学生对活动主题选择没有自主权。     二、今后努力和改进的方向      1、注重对综合实践活动课程的整合      综合实践活动课程是一门多学科整合性体现最为突出的课程类型，我们不能将其分解成若干个小学科实行讲课，这样也就失去了学科整合课程的意义。       2、进一步丰富课程资源       充分发挥学生的主观能动性，让我们的活动

5、主题从学生中来，确实解决学生在学习生活中的真实需求，这样课程才能更具生命力，课程才能被学生喜欢和接受。       3、加强师资力量配备       综合实践活动课程对于师资水平提出了更高的要求，要开好课必须有过硬的师资配备，在以后的教师培训中要增加相对应的培训。       4、加强监督检查和指导的力度。       通过学校检查、听课、评课等多种形式，提高教师对课程的理解和把握，激发教师的积极性，让综合实践活动课程这门国家必修课发挥其应有的作用。       当然我们在综

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