小学语文父子骑驴教学设计范文_第1页
小学语文父子骑驴教学设计范文_第2页
小学语文父子骑驴教学设计范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文父子骑驴教学设计范文一、课题激趣，引入新课1. 老师语言引入：大家都知道中国民间流传有许多的寓言故事！这些寓言故事往往能用最浅显的语言告诉大家一个深刻的道理。看哪些同学能把自己以前读过的寓言说给大家听一听，如果谁还能讲讲它的寓意，那就更好了。2. 同学交流自己读的寓言故事并说说自己的感受。3. 给予评价，引出新课，板书课题。二、初读课文，感知内容1. 自由读课文，感知课文大意。2. 遇到不认识的字、词查字典或联系上下文理解，并多读几遍。三、再读课文，勾画重要句子1. 再一次自读课文，进一步理解课文。思考：（1）课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论？他们是怎么说的，父子俩又是怎么做的？（

2、2）怎么理解父亲最后说的那句话“我们应该有自己的主见”。2. 学生自读，用不同的符号勾出不同人物说的话以及父子俩的做法。3. 同桌相互说说你对最后父亲的话的理解。四、精读课文，启发教育1. 抽生读读课文中不同的人对父子俩不同做法的评论。2. 体会不同人物的话。（1）老先生的话：结合“哈哈大笑”、“竟然”体会老先生的内心活动。你觉得老先生的话对不对？（2）老奶奶的'话：结合生活实际谈谈自己对“孝”的理解。老奶奶主张父子俩怎么做？（3）表演读年轻母亲的话和一群小孩子的话，提醒注意说话人的身份。3. 四人小组讨论：为什么今天的事，左也不对，右也不对？4. 引导学生说出觉得怎么做才好呢？5. 读一读父亲的话，说说你从这个寓言中明白了一个什么道理。6. 分角色朗读课文。7. 请学生上台来讲故事。五、拓展学习，活跃思维1. 齐读课文。2. 结合生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。3. 学生自由组合表演课本剧。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论