小学六年级家长会精品

1、 六（3）班 学习标兵：学习标兵：吴惠漓吴惠漓 王继洪王继洪 杨康宇杨康宇 石浩石浩 优秀班干：优秀班干： 曾婕妤曾婕妤 罗惠玲罗惠玲 张彩情张彩情 姚金波姚金波 龚璐龚璐 卫生标兵：卫生标兵：李林伟李林伟 杨慧杨慧 黄婷婷黄婷婷 龙香蓉龙香蓉 张现成张现成 进步标兵：进步标兵：杨玉欣杨玉欣 石倩石倩 马鑫马鑫 石敏石敏 罗芳罗芳光荣榜光荣榜作文比赛获奖的同学作文比赛获奖的同学吴惠漓吴惠漓 罗芳罗芳 龚璐龚璐 杨康宇杨康宇 王继洪王继洪参加科学幻想美术画的同学参加科学幻想美术画的同学张彩倩张彩倩 彭涛彭涛 罗芳罗芳彭涛同学的参赛作品彭涛同学的参赛作品张正清同学的作业张正清同学的作业1.部分同学

2、不重视听，读，背诵的作业，部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。成绩总上不去。2.对作业或错题订正应付了事，一知半对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数；问同学只问答案，不解的就填上算数；问同学只问答案，不问个问个“为什么为什么”。3.部分同学平时课堂效率不高，早读课部分同学平时课堂效率不高，早读课纪律也不好，导致学习纪律也不好，导致学习“事倍功半事倍功半”。4、学习缺乏自主性，上进心不够，学习缺乏自主性，上进心不够，拼劲不足。拼劲不足。5、心思出现偏差，迷上网，结、心思出现偏差，迷上网，结伙成派，滋事生非。

3、伙成派，滋事生非。孩子最不喜欢听到家长说的话孩子最不喜欢听到家长说的话你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太差了！你写得太差了！2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕觉到他在学习上取得了一定进

4、步，哪怕是改正一个缺点是改正一个缺点。3、多关心孩子的学习内容和实际进步、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。什么掌握得如何等。1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题: 5、订下家庭学习规矩，并且自始、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。作息习惯。4、经常给孩子制订几个容易达到的、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，

5、从而有利于做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。孩子发挥出潜能。给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。的奋斗目标。3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上回家的时间，教育

6、孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。的或其他学校的人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。孩子在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考： 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙

7、药，但却有许多但却有许多心理教育的心理教育的原则和技巧原则和技巧 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招数三：招数三：重结果更重过程重结果更重过程 家长不关心

8、孩子学习方法是否科学，学习家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期

9、望，不能有好的出息，结果可想而知母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一