小学语文《但愿人长久》教学设计_第1页
小学语文《但愿人长久》教学设计_第2页
小学语文《但愿人长久》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文但愿人长久教学设计教材分析：本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词水调个头的创作经过。故事是此词意的具体展现，可以帮助学生理解的内容，领略词的意境，体会作者既思念亲人有通情达理的情怀。本文以故事的形式向学生们介绍了古典诗词水调歌头创作的经过。学习目标：知识与能力目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵4-6自然段。2学会本课生字，理解并熟记生字组成词语。过程与方法目标：初步领略古典诗词的意蕴。情感与态度目标：体会苏轼对亲人的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学重点、难点：理解但愿人长久，千里共婵娟的含义教学准备：1图片，卡片，小黑板，磁带。2网络搜集苏轼资料，了解苏

2、轼生平。教学时间：两课时第一课时学习目标：1 掌握本课的生字词，理解相配的词语。2初读课文，了解大意。3了解苏轼，欣赏配乐诗<<水调歌头>>。4 让学生接受经典诗词的教育教学过程：一、 朗读导入，简介生平。1 播放<<水调歌头>>的录音带，小黑板出示<<水调歌头>>全篇。2交流苏轼生平，并揭示课题。(板书：2 但愿人长久)二、 初读课文/article/1自读课文，出示要求自由练读课文后的生字画出课文中带有生字的词语，理解词义。力求读顺句子，读通全文。2师检查自读情况(1) 检查词语的读音与记忆(小黑板出示)品尝玩耍埋怨睡觉 吟诵 悲欢离合屈指算来观赏但愿宽慰眼睁睁 隐藏阴晴圆缺躺在床上(2) 学生提出一些不理解的词语师生共同探讨婵娟 埋怨 皓月 吟诵等(3) 指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？三、 作业背诵<<水调歌头>>，并描红。第二课时学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学过程：一、师生谈话，引入课题：1同学们，一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特别圆。古代文人都喜欢以月亮为题材写出了许多优秀的诗篇，你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论