小学数学《动手做》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学数学动手做教学设计教材分析本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连，通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。学生分析学生在前面的学习中，已经认识和了解了常见的.平面图形，在这个基础上，学生会在欣赏和设计图案的活动中，加深对这些平面图形的感知。设计思路教学过程中给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，让学生在观察、想象、探索的活动中学习知识，使学生感受到图形给生活创造的美，为学生提供充分发挥自我想

2、像力的空间，激发了学生浓厚的学习兴趣。教学目标1通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识几种常见的平面图形。2发展学生动手操作能力、空间想象力和创造力。3培养学生的合作意识。教学重点培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。课前准备教师准备课件，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。学生收集一些由图形组成的图案材料。教学流程一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。1课件导入：今天老师为同学们带来了一些由平面图形拼成的美丽图案，你们看看它们都像什么？（课件演示：由若干平面图形逐渐拼成一幅幅图案的过程。）2请同学们充分说一说，每一幅图像什么？先自己独立观察，再在小组内交流。3全班交流。在展示作品

3、的同时，调动学生的积极性，在充分说“像什么”时，发展学生的想像力。4谁来说一说每一幅图案分别是由哪些图形组成的？通过观察进一步认识图形，培养观察力。5看一看。生活中你还见过哪些图形组成的图案？把你课前收集的材料展示给大家看。通过展示，让学生感受到数学知识与日常生活紧密相连。二、看一看、涂一涂、做一做。1完成教材第45页第1题。（1）先仔细观察给出的图形是怎样涂色的，再让学生独立完成。（2）同学间进行作品展示。通过涂一涂的活动，进一步培养学生辨认图形的能力。在涂的过程中，学生的涂法会很多，教师要组织同学倾听，只要有合理的解释，就应给予肯定。2综合练习。（1）完成教材第45页第2题。（2）数学游戏。九根火柴棒摆成三个三角形，只许移动其中

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