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1、【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件 “试以一家计之，高增之时，有屋十间，试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；以二十人而居十间，食田十顷，即量腹而食，以二十人而居十间，食田十顷，即量腹而食，度足而居。度足而居。”清清 洪亮吉洪亮吉治平篇治平篇提问：这段古文反映了人口与经济之间的什提问：这段古文反映了人口与经济之间的什么关系？么关系？【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件【最新】九年级历

2、史第二单元 人口警钟须长鸣 课件【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件黑河黑河腾冲腾冲【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件一、中国人口问题的特点一、中国人口问题的特点13.01 1、人口数量大，是我国人口的基本特点、人口数量大，是我国人口的基本特点【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件国国 家家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚国土面积国土面积（万平方千米）（万平方千米）17101710997997960960936936851851768768人口（万人）人口（万人）145561455630493049125360125360273132731316537165

3、3718971897单位面积人口数单位面积人口数（万人平方千米）（万人平方千米） 在我国，在我国，单位面积上生活的人口单位面积上生活的人口是其他国家的几倍是其他国家的几倍，我国人口对国，我国人口对国土的压力比其他国家要大得多。土的压力比其他国家要大得多。8.513.06130.58 29.1819.432.47【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件结合上述材料，根据书本图结合上述材料，根据书本图2-14，思考以下问题：，思考以下问题：1、新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？2、从新中国成立到、从新中国成立到1978年间，我国人口总量是怎样变

4、化的？为什年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？么会有这样的变化？3、1978年以来，我国人口总量是怎样的变化？年以来，我国人口总量是怎样的变化？4、请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？、请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？请说明理由。请说明理由。【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件1、新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？2、从新中国成立到从新中国成立到1978年间，我国人口总量是怎样变化的？为什年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？么会有这样的变化？增长较慢增长较慢3、

5、1978年以来，我国人口总量是怎样的变化年以来，我国人口总量是怎样的变化？ 增长较快。增长较快。经济文化的发展，医疗卫生条件的改善，人们生活水平的提高，死经济文化的发展，医疗卫生条件的改善，人们生活水平的提高，死亡率下降，平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使人口增长较快。亡率下降，平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使人口增长较快。4、请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？请说明理由请说明理由。持续增长持续增长 还将持续增长，但增长速度会减慢。还将持续增长，但增长速度会减慢。 其原因是我国人口基数很大。其原因是我国人口基数很大。【

6、最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件就业困难就业困难交通拥挤交通拥挤住房紧张住房紧张【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件请学生思考，人口过多和增长过快，给资源、请学生思考，人口过多和增长过快，给资源、环境、家庭和社会带来哪些负面影响？环境、家庭和社会带来哪些负面影响？1、给自然资源和生态环境带来沉重的压力。、给自然资源和生态环境带来沉重的压力。2、加重了国民经济的负担，阻碍了人民生、加重了国民经济的负担，阻碍了人民生活水平的提高。活水平的提高。3、社会问题：给社会带来就业、教育、住、社会问题：给社会带来就业、教育、住房、变通、医疗保健和社会福利等方面都房、变通、医疗保健和

7、社会福利等方面都带来较大的压力。带来较大的压力。【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件四国每万人中的大学生人数比较四国每万人中的大学生人数比较（1 1）根据上述材料，分析）根据上述材料，分析我国人口文化素质的特点我国人口文化素质的特点（2 2）我国当前情况下的人口）我国当前情况下的人口文化素质会给资源、环境与文化素质会给资源、环境与社会的协调发展带来哪些负社会的协调发展带来哪些负面影响？面影响？人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，还会破坏它们；还会破坏它们；适应不了社会发展的需求；适应不了社会发展的需

8、求；会受传统生育观念的会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策；限制，不利于实施计划生育政策；（人）2 2、人口素质不高是我国人口的又一特点、人口素质不高是我国人口的又一特点【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件4.84.84.915.486.096.946.9644.555.566.577.51975197819821987199219962000我国老年人口（65岁以上）比重曲线我国我国6565岁以上人数量的变化有什么特点？这说明了什么问题？岁以上人数量的变化有什么特点？这说明了什么问题？6565岁以上人口比重越来越大，我国的老龄化越来越明显。岁以上人口比重越来越大，我国的

9、老龄化越来越明显。3 3、人口老龄化速度加快、人口老龄化速度加快我国人口的老龄化会给社会带来哪些不利影响我国人口的老龄化会给社会带来哪些不利影响? ?(1)(1)造成劳动力不足，影响社会经济发展；造成劳动力不足，影响社会经济发展；(2)(2)带来老年人赡养问题，对社会保障造成巨大压力：带来老年人赡养问题，对社会保障造成巨大压力：【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件 总之，人口问题（尤总之，人口问题（尤其是人口过多过快增长）其是人口过多过快增长）制约我国经济的发展和人制约我国经济的发展和人民生活水平的提高民生活水平的提高【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件阅读上述材料，从

10、下列几个问题展开讨论：1、“人口”、“人手”分别有什么涵义？说明了什么？2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？3、“人口+教育=丰富的资源”和“人口-教育=沉重的包袱”，这两种观点又说明了“人口”与“人手”之间存在着怎样的关系？4、合理的人口标准应该是怎样的？二、辩证看待二、辩证看待“人口人口”与与“人手人手” ” 【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件1、“人口人口”、“人手人手”分别有什么涵义？说明了什么？分别有什么涵义？说明了什么？2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好人

11、口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和和“人口越多，消人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？，这两种观点对不对？为什么？ 人是生产者，同时也是消费者。人口形象地说明了人是消费人是生产者，同时也是消费者。人口形象地说明了人是消费者，人手形象地说明了人是生产者。者，人手形象地说明了人是生产者。3、“人口人口+教育教育=丰富的资源丰富的资源”和和“人口人口-教育教育=沉重的包袱沉重的包袱”，这两种观点又，这两种观点又说明了说明了“人口人口”与与“人手人手”之间存在着怎样的关系？之间存在着怎样的关系？ 这两种观点都是不

12、对的。因为第一观点偏面地强调了人作为这两种观点都是不对的。因为第一观点偏面地强调了人作为生产者的功能；第二种观点偏面地强调了人作为消费者的功能，生产者的功能；第二种观点偏面地强调了人作为消费者的功能，所以说这两种观点都是错误的。所以说这两种观点都是错误的。4、合理的人口标准应该是怎样的？、合理的人口标准应该是怎样的？ 前者是指如果人们受到良好的教育，就会成为创造社会财富前者是指如果人们受到良好的教育，就会成为创造社会财富的人力资源；后者是指如果人们没有受到良好的教育，就会成为的人力资源；后者是指如果人们没有受到良好的教育，就会成为社会发展的负担。说明社会发展的负担。说明“人口人口”与与“人手人

13、手”是可以相互转化的。是可以相互转化的。 合理的人口发展应当与社会经济的发展水平相适应，同资源合理的人口发展应当与社会经济的发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。的开发利用和环境保护相协调。【最新】九年级历史第二单元 人口警钟须长鸣 课件我我国国人人口口问问题题人口数量大，人口数量大，增长快增长快人口素质低人口素质低人口老龄化人口老龄化加速加速加重国民经济负担，阻加重国民经济负担，阻碍了人民生活水平的提碍了人民生活水平的提高，给资源、环境、就高，给资源、环境、就业、教育等带来较大的业、教育等带来较大的压力压力影响影响影响影响意识薄弱，意识薄弱， 适应不了适应不了社会发展的要求等。社会发展的要求等。影响影响加重家庭负担，老年人加重家庭负担，老年人得不到应有的照顾，给得不到应有的照顾，给社会进步带来很大的压社会进步带来很大