作文提优课件

1、 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。2认真选材。1审清题意。4有条理地记事。3把事写具体。练一练：分析下列作文题，按照要求把题目分类（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有_限制时间的题目有_限制地点的题目有_限制叙事的题目有_限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有_练一练： 划出下列题目中的

2、关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服这件事做对了 他的心灵美练一练： 1下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了_；我喜欢的_；难忘的_；快活的_；真有趣_；_教育了我。 2阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例芳芳的十个事例1、带病坚持到校上课、带病坚持到校上课2、春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草、春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草3、帮助军属王大爷搞卫生、帮助军属王大爷搞卫生4、热心帮助同学补习功课、热

3、心帮助同学补习功课5、下雨了总是撑着伞接送小同学、下雨了总是撑着伞接送小同学6、作业认真，常受到老师的赞扬、作业认真，常受到老师的赞扬7、积极参加清扫红领巾卫生街的活动、积极参加清扫红领巾卫生街的活动8、拾到钱包交给民警叔叔、拾到钱包交给民警叔叔9、一篇作文，反复修改多次、一篇作文，反复修改多次10、刻苦练习跳高、刻苦练习跳高 .渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。 .冰窟窿里泛着水花，罗盛

4、教三次跳到水里，救出了孩子。自己却光荣地牺牲了。 .冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了一口气，立刻又钻了下去。一会儿，水面上伸出两只小手，接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子托上来了！孩子用两只胳臂扒住了冰，使劲往上爬。没想到哗啦一声响，冰塌了一大片，孩子又掉进水里了。罗盛教钻出水面，又深深地吸了口气，第三次钻进水里。过了好一会儿，才看见孩子慢慢地露出了水面，是罗盛教用头和肩膀把它顶出来的。孩子得救了，罗盛教已经使尽了全身的力气，光荣地牺牲了。 .遇到困难，他总是想办法克服困难。 .遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否

5、则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。练一练 这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例句：有枚硬币落在地上。例句：有枚硬币落在地上。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的

6、句子，是因为增补了哪些内容？的句子，是因为增补了哪些内容？ 1.1.一元硬币从哪里落？一元硬币从哪里落？2.2.怎样落的？怎样落的？3.3.落地后响声、动态如落地后响声、动态如何？何？有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上，有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上，“丁丁当当丁丁当当”地跳着。地跳着。例句：例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形） 这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？ 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？句子

7、，是因为增补了哪些内容？ 1.1.怎么拿碗？怎么拿碗？2.2.怎么吃饺子？怎么吃饺子？3.3.吃饺子时的响声、动态如吃饺子时的响声、动态如何？何？范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出“吧唧吧吧唧吧唧唧”的声音。的声音。 枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。也似地飞走了。辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。地漫流着。鼓声像溪

8、水，像暴雨，像白云，淌过草鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 乌鸦飞走了牧场上长着酥油草，溪水在漫流鼓声传到远方原句：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目原句：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师刘老师”，刘老师点了下头，只是刘老师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。 改句：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，改句：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满

9、了责备。于是一阵恐惧的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强地笑一笑，喊了像雷电袭中心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声一声“刘老师刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯嗯”了一声。我的心了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 描写人物动作时，可以分解动作，写出层次。描写人物动作时，可以分解动作，写出层次。我我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比如跳远：一句话就带过去了，比如跳远：“我用劲一跳，我用劲一

10、跳，居然及格了！居然及格了！”如果我们分析一下就会发现，这如果我们分析一下就会发现，这个动作是可以分解，写出层次的。个动作是可以分解，写出层次的。我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！我及格了！“哗哗”一阵掌声响起来，同学们为我一阵掌声响起来，同学们为我的

11、成功而祝贺。的成功而祝贺。 看看这段文字： 害怕看家 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 那时候我的眼睛看到什么 我的耳朵听到什么 我的心里感到什么 我的脑里想到什么 我有没有动作改句：爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，改句：爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，非常害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影非常害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影（视觉视觉），或是听到厨房里传来），或是听到厨房里传来“砰砰砰砰png ”的声音（的声音（听觉听觉），我便以为小偷来了，吓得），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（说不出话来（感感）。假如小偷来了，他会把）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞