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文档简介

1、奇妙的桥教学设计方案教学目标：1、 学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、钟、担、汽、通”8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。4、 通过“说说画画做做”，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。教学重难点：1、 正确、流利地朗读课文。2、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入。谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字“妙”，生词“奇妙”。个别读，齐读。二、初读课文，游戏识字。1、 大家想去看看这些奇妙的桥吗?

2、赶快读一读课文!圈出生字。2、 检查生字。3、 过生字桥。三、再读课文，整体感知。1、 读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。2、 老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?3、 指名回答。四、学习1、2自然段，感悟朗读。1、 学习第1自然段。(1)自由读第1自然段。(2)说说自己读懂了什么?(3)指名读。(4)说说你见过的桥是什么做的。(5)齐读第1自然段。2、 学习第2自然段。(1) 如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?(2) 自由朗读第2自然段。(3) 说说你知道了什么?(4) 能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。(5) 分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?(6) 说说感受。(7) 一起读2自然段。(8) 齐读1、2自然段。五、学习写字。1、 出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。2、 找找有几个独体字。3、 你有好办法记住它们吗?说一说。4、 范写生字。5、 学生练习写。6、 展示作业。第二课时一、复习生字词。二、复习讨论学习第2自然段的学习方法。三、自主学习3、4自然段。四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。五、学写生字。1、 出示“桥、进、国”。齐读。2、 你有好办法记住它们吗?说一说。3、范写生字。4、学生练习写。5、展示作业。板书设计：奇 玻璃桥 12米 8米 18吨 晶莹透亮妙

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