八年级生物上册第五单元第一章第二节线形动物和环节动物《线形动物》教案(新版)新人教版

1、 线形动物教案 一、 教学目标： 知识与技能： 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生 理特点。 了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。 掌握线性动物的主要特征。 过程与方法： 引导学生通过自主探究、分组讨论，提高信息提取能力、概括归纳能力，进一步形 成结构 和功能相适应的生物学观点。 情感态度与价值观： 通过对蛔虫病的学习，使学生形成良好的卫生习惯。 二、 教学重点、难点： 重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。线形动物的主要 特征。 难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。 三、 教学准备： 多媒体课件。 四、教学过程: 教学环节及内 容要点 教师活动 学生活动 导入 由一则蛔虫病的新闻

2、导入： 某女子因肚子疼痛难忍住院， 医生为其诊治，竟然从她体内取出 一条10厘米长的蛔虫。 进行设疑： 你知道蛔虫病吗？ 蛔虫主要寄生在人体的什么器官 内？ 为什么儿童容易得蛔虫病？ 倾听、思考，结合生活经验，对蛔虫 和蛔虫病形成初步认识。 学习兴趣的激发。 线性动物的代 表动物 蛔 虫 一、认识蛔虫（形态结构、生理功 能、蛔虫适于寄生生活的结构 和生 理特点） 2 引导学生观察图片（出示雌雄蛔 虫图片）并简单介绍。 蛔虫呈乳白色，雌雄异体。雌 虫长2035厘米，尾端尖直；雄虫 比雌虫略短，尾端卷曲。 学生通过观察、倾听， 对蛔虫的形态 特征有初步认识。 3 活动一：自主学习、讨论与展示 引导

3、学生观察图片并阅读教材第 8页第二段。 思考： 1.认真观察图片、阅读教材，深入了 解蛔虫的生活习性、形态结构等 O (1) 蛔虫还有哪些形态特点？ (2) 蛔虫主要寄生在人体的什么 器官内？它是怎么保护自己的？ (3) 蛔虫在消化、生殖、运动上， 分别有哪些特点？ 总结： 蛔虫适于寄牛生活的结构和生理 特点有哪些？ 二、蛔虫病的危害、传播和预防 2. 组内发言、讨论，总结蛔虫适于寄 生生活的结构和生理特点。 3. 成果展示。全班范围内进行展示。 蛔虫病的危害：配合图片，介绍 蛔虫病的危害，提高学生的关注度 和预防意识。 认识的蛔虫病的危害，提高学生预防 蛔虫病的意识。 活动二：自主探究蛔虫病

4、的传播途 径和预防措施 阅读教材第8页最后一段，回答 下列冋题： (1) 人是如何感染蛔虫病的？ (2) 如何预防蛔虫病？ 出示蛔虫传播途径的有关图片， 引导学生脱离教材自主归纳蛔虫病 的预防措施。 通过观察图片和阅读教材， 理解蛔虫 病的传播和预防。 其他线形动物 出示图片病介绍： 除了蛔虫， 线形动物还包括晓虫、 钩虫、丝虫、线虫等。 线形动物多数寄生在人、家畜、 家禽和农作物的体内。也有些是自 由生活的，如秀丽隐杆线虫。 通过对 图片的观察加深认识。 并由图片信息，提取出线形动物“身 体细长，呈圆柱形”的主要特征。 线形动物的特 征 活动三：分组讨论 让学生分组讨论，总结出线形动 物的主要特征： 身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层； 有口有肛门。 分组讨论，总结线形动物的主要特 征。 巩固提高 要求学生就学案合作交流部分进 行发言和讨论，并完善学案拓展提 上台展示学习成果。 4 升部分练习题。协助学生对课前预 习内容进行二次尝试，给学生展示 的机会。 （详细内容见学案） 通过再次思考或合作交流、讨论，巩 固本节课所学内容。 课堂小结 由学生自主总结本节课的收获。 从知识、经验和情感等方面进行总 结。 结合板书和课件，进行知识的系 统化。 自主总结本节课的收获。 畅所欲言。 达标练习 进行达标测验、讲评与补偿练习。 并布置有层次性的课外活动任