二年级《我是什么》教学设计模板

1、二年级我是什么教学设计模板【三维目标】一、知识与技能：认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。二、过程与方法：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。三、情感态度与价值观：激发学生观察和研究自然现象的兴趣。【教学重难点】重点是认识14个汉字，能正确、流利地朗读课文。难点是了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。【教具准备】CAI课件、生字词卡片【教学课时】2课时【教学过程】第一课时教学流程：一、情境激趣，初步感知1、同学们爱看西游记吗?你最喜欢里面的谁呀?为什么?(大部分学生都会喜欢72变化的孙悟空)这

2、节课老师给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢迎吗?请看大屏幕(大屏幕上什么也没有)老师故作惊讶：咦，新朋友怎么不肯出来了?2、播放声音：同学们，我要跟聪明的孩子交朋友，如果你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。3、学生自读课文，并圈出生字。4、聪明的同学们，你们猜出这位新朋友是什么了吗?(板书：14我是什么)设计意图：兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起了他们学习的兴趣。二、乐闯三关，学习字词1、同学们真聪明，猜对啦!瞧，新朋友出来啦(课件出现水池里水滴娃娃的卡通形象)同学们，请跟水娃娃打个招呼!2、水娃娃说：“同学们好!大家想要和我交朋友，还得通过以下

3、三关呢!”3、第一关：我会读。大屏幕出示带拼音的生字。(1)请同学们跟字宝宝打声招呼(自己练习读一读)。(2)你发现哪些字容易读错，需要提醒大家呢?学生当小老师领读。(重点：“傍、硬、洋、冷”的后鼻音，“晒、珠”的翘舌音，“浮”的声母，“灾”的平舌音。)4、第二关：我巧记。(1)请学生提出难记的字。(2)根据自己的学习经验，和大家交流自己的识字方法。5、第三关：我来比。字宝宝拿掉帽子了，你还认得它吗?小组开火车赛读。设计意图：变枯燥的字词学习为快乐的闯关游戏，增强了识字的趣味性。根据学生的实际，以学定教，突出难点指导，避免面面俱到。三、熟悉生字，朗读课文1 、生字宝宝躲到课文里去，你还能认出它

4、们吗?2、教师范读课文，学生注意听生字的音。四、水娃娃考朋友，品悟课文点击课件水娃娃：“同学们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相了解。下面我就要考考你们对我了解了多少?”(学生自读课文)设计意图：此环节使学生忘记了接下来是在学习课文，而是在了解朋友，接受朋友的考查，学生们便全身心投入学习。五、指导写字：1、出示“我会写”中的“冲、池、晒”等左右结构的字。引导学生观察这些字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如：“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩;以及两点水和三点水在写法上的异同。3、教师巡视，师生共同评议。六、作业：1、抄写生字 2、熟读课文

5、第二课时一、 复习词语： 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪二、 谈话导入：清远电视台我爱我家节目要拍一部关于水娃娃的动画片，昨天他们委托老师到咱班里来选小演员，同学们想参加吗?(想)导演给我们设了一个关卡，他说闯过关卡的小朋友就能成为合格的小演员，现在我们就开始闯关吧。出示课件：抽读文段三、学习课文同学们都能闯过关卡了，现在你们就是可爱的水娃娃了。大声地告诉大家，我是什么?自豪地告诉大家，我是什么?(在黑板上贴上水的图片)1、“水”的变化(1)听说，动画片里的水娃娃本领可大了，有变身术，真的吗?现在请小朋友们听老师读课文，然后告诉老师你能变成什么?(我能

6、变成云、雨、雹子、雪。)师板书云、雨、雹子、雪。水娃娃们有这么多的变化，真是太神奇了。(2)喜欢变成云的水娃娃能告诉我你们是怎么变成云的吗?生答。课件演示“水汽云”的过程。演示中师解说：太阳公公出来了，水娃娃变成了汽，升到空中，多么小的点儿啊，我们几乎看不见他们了，他们往上跑啊跑，渐渐地又聚到了一起，终于，他们在高高的空中连成一片，成了可爱的云娃娃。风儿吹，云娃娃飘啊飘师故作疑惑，刚才我们看到半空中的点儿极小极小，要连成一片云那得多少的点儿啊?出示：太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。哪个云娃娃愿意自豪的向大家介绍下你的变身术啊?指导朗读。突出“无

7、数、极小极小”，理解“飘浮”。云娃娃可喜欢打扮自己了，不信我们来听听云娃娃是怎么说的'。a生答后出示：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。b云娃娃，你为什么有这么多漂亮衣服啊?c课件展示不同颜色的云。d指导朗读。不同时间，云娃娃穿上不同颜色的衣服，这多有意思啊!让我们和漂亮的云娃娃一起来读读这句话吧.(3)飘浮在天空中的云也会变呢，云娃娃的变身术是什么啊?云娃娃会变成什么呢?生答。课件演示云变成雨、雹子、雪。小雨点，小雹子，小雪花从天而降的样子一样吗?咱们来做个找朋友的游戏吧(出示三个词卡：飘下来落下来 打下来)你最喜欢变成什么?分别问小雨点，小雹子，

8、小雪花：你为什么是飘(落、打)下来?(借助水珠、小硬球、小花朵理解三个动词)。朋友找对了，连起来读一读，用不同语气读出降落的姿态：小雨点落下来;雹子打下来;雪花飘下来。出示：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。让我们想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自从天上落下来的样子，配上动作美美地读一读这段吧!(表演读)看看哪个小朋友最有演员天赋。(4)小结：水娃娃在太阳的照射下变成汽，升到空中聚集在一起变成云娃娃，云娃娃遇到冷风又变成雨，变成雹子，变成雪降下来，钻到地里又变成了

9、水，水娃娃就这样在大自然里循环着施展着自己的变身术。【设计意图：让学生充分地读，读中思，读中悟。尤其是抓住重点的词句通过有感情的朗读，加深了学生对课文语言的内化。】2、“水”平时所在的地方。(1)水娃娃们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里啊?(池子、小溪、江河、海洋)(2)你们在家里干些什么啊?(睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会)水娃娃的生活真是丰富多彩啊，老师用摄像机拍下了水娃娃的生活，瞧(课件出示)，解说：水娃娃在池子里睡觉，安安静静;水娃娃在小溪里散步，慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充满生机;水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、开大会，波涛翻滚，气势磅礴。(3)指导朗读。下面我们

10、来开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生依次增加，感受水的变化。【设计意图：使用课件充分创设情境，把学生带入特定的情境中，有效地调动学生的学习兴趣和情感体验，尊重学生的独特体验和感受，并通过多次不同层次地读，让学生自己接触语言材料，用他们自己对课文的感悟取代教师的讲解和分析。】3、“水”的脾气今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，听说你们的脾气有点怪，你们的脾气是怎样的?出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(1)水娃娃的温和和暴躁分别体现在哪些方面呢?(2) 水娃娃还会做哪些好事，哪些坏事?(适时总结水对人类的生存起着至关重要的作用)(3) 分角色朗读。(女生读温和的水娃娃，男生读暴躁的水娃娃

11、。)(4) 你喜欢怎样的水娃娃?练习：水娃娃的脾气很( ),他( )，我很喜欢他。水娃娃的脾气很( ),他( )，我不喜欢他。( )的脾气很( )，( )，我( )。(5)你看水娃娃脾气暴躁的时候，(课件出示)洪水泛滥冲垮了房屋、淹没了庄稼，看这些自然灾害，真令人心痛啊!(6)勤劳智慧的人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)。(如何保护水资源,如:节约用水;植树造林，预防水土流失;处理污水;不倾倒垃圾.)介绍三峡大坝。看来呀，还是人类的本领最大，让水能听从人的安排，为人类造福。【设计意图：延伸课文内容，让学生展开丰富的想象，发展学生思维，培养学生想象能力。】四、小结、布置作业：今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，没有水，就没有美丽、可爱的世界，让我们用实际行动，保护水资源，做一名节水小卫士。如果你们还想更多地了解它，课后可以完成以下作业： (课件出示三项作业)。你想做哪一个就做哪