高中语文 获得教养的途径基础达标测试 苏教版必修1

1、我夯基我达标1.下列加点字的读音与所给注音全都相同的的一项( )A.jí 书籍 狼藉 慰藉 籍贯B.ch 痴迷 炽热 奢侈 斥责C.qing 戕害 铿锵 踉跄 唱腔D.lán 斑斓 波澜 褴褛 贪婪解析：本题考查对音近字字音的把握。A项分别读“jí，jí，jiè，jí”；B项分别读“ch，chì，ch，chì”；C项分别读“qing，qing，qiàng，qing”。答案：D2.选出有两个错别字的一项( )A.幻象 凤魔 时候 视而不见 B.消谴 戕害 慰籍 望洋兴叹C.恢弘 班斓 共鸣 举一反三 D.痴

2、迷 闲瑕 时髦 气象万千解析：本题考查对错别字的判断和把握。B项“谴”应为“遣”，“籍”应为“藉”；A项“凤”应为“风”；C项“班”应为“斑”；D项“瑕”应为“暇”。答案：B3.下列各句中加点的成语运用不恰当的一项是( )A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹。B.多数儿童很快就会把阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷。C.经过数学老师耐心的启发，他终于幡然醒悟，茅塞顿开，找到了解题的思路。D.前不久，微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯计划”，这在中国信息产业界引起了轩然大波。解析：A

3、项“望洋兴叹”比喻要做一件事情而力量不够，感到无可奈何。B项“无足轻重”指无关紧要。C项“幡然醒悟”是指很快而彻底地醒悟过来，与语境不和。D项“轩然大波”指大的风潮。答案：C4.下列各句中有语病的一项是( )A.我年轻时初读歌德的亲和力，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了。B.尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。C.对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。D.真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我的完善而作出的努力，本身便有意义。解析：C项前后不是递进关系，而是肯否关系，因此“不仅而且”当改为“不是而是”

4、。答案：C我综合我发展一、阅读理解(一)阅读课文第六段(即从“每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校”至“又将展现出一片片新的广阔的原野”)，完成57题。5.这段文字可分为两个层次，试做划分并概括层意。解析：本题考查对文章层意的把握。需要在理清层次的基础上用简洁的语言概括层意。参考答案：(1)“每一年”至“令人幸福神往”：只有少数人成为读书家。(2)“最初，他们把这个世界”至段末：读书能将人带入美妙的境地。6.“最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池；后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家，变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海

5、岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏。”从修辞角度看，这个语段有何主要特点？表达效果如何？解析：本题考查对常见修辞手法的把握和理解。参考答案：(1)将书的世界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家、原始密林等美好的事物。(2)将抽象的读书感受具体化，生动形象，活泼传神，能唤起读者对读书的神往。7.这段文字和全文中心论点有何联系？试简要回答。解析：本题考查文章的局部和整体的关系。解答这样的问题要树立整体意识，纵观全文作答。参考答案：本文论述了读书是获得教

6、养的最重要途径之一的重要观点，第六段用形象的语言说明了读书可以使人进入美妙的境地，领受一切民族和时代的精神，而这就是作者在文中所阐述的教养的较高境界。(二)阅读下面的文字，完成810题。书的征服(节选) 蒋子龙 假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢? 精神失去阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受 书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是

7、书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间，而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么?我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。 书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。 会读书的人都懂得征服书。 学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了、掌握

8、了、征服了知识。 读其他的书也一样。即便先被书征服了，最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择：生命的选择、思想的选择、生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。 读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢?读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。 我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉这种价值的评定是没有什么统一的

9、标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，消费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的

10、窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。 当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。8.作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括“征服书”的方法。解析：解答这类题，首先要能正确划分层次，然后再用简要的语言概括层意。本文段是一层，段是一层，段是一层，段是又一层。参考答案：抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄；有选择地读书，不被书所累；专心品读有益的书，不让消遣、娱乐类的书占据正规时间；终生阅读生活这部活书。9.第段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用?解析：结合上下文考虑。参考答案：能满足人们的精神需要，激发人们的才智，帮助人们完善自己。10.本文作者开头说乐于“被书征服”，后来又强调不能“被书征服”，这是不是自相矛盾？为什么？解析：这道题启示我们，要善于从作者看似矛盾的说法中去领会文章的精神实质。参考答案：不矛盾。前者指的是要乐于读书，后者说的是要善于读书。二、语言运用11.(2010重庆高考，22)简要说明题22图漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。(1)寓意：(2)标题：寓意示例：揭露现实