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文档简介

1、秋天的图画一文教学设计【教学目标】、认识“梨、图”等个生字，会写“波、浪”等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。【教学重点】识字、写字。【教学难点】把自己的感情通过朗读表达出来。【教学设想】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字

2、，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。【教学过程】第一课时一、说话入境，插画导入、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。全班交流，自由发言。、老师也找到了秋姑娘：（课件出示文中插图。）你知道老师是从哪些地方找到的吗？同桌互说。生自由发言。二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：、画画生字，把生字读准确。、想想生字，把生字认一认。、读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟、用自己喜欢的方式读课文。（默读、同桌互读、表演读。）、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣

3、赏、评议，练习朗读：课件出示：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的.波浪。高粱举起燃烧的火把。重点指导朗读。、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同位互背）四、各展所长，赞美秋天、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？、自由组合，赞美秋天：画画组：画秋天。写作组：写秋天。表演组：演秋天。歌唱组：唱秋天。第二课时一、复习导入、课件出示生字词，学生认读。、背诵课文。二、再读感悟、学生有感情朗读。、课件出示练习：是谁使你这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我。”稻海说：“。”高粱说：“。”学生练习：同桌互说。集体交流。三、指导写字、出示生字：波浪灯作字苹丽劳学生认读。、同桌练习说一说，应该先写什么？再写什么？、集体交流。根据学生回答，教师板书。、学生书空练习。、学生描红仿写，教师巡视指导。【板书设计】梨树金黄的灯笼苹果红红的脸颊稻海金色的波浪高粱燃烧的火把勤劳的人们画出秋天的图画【教学后记】学生能根据自己的生活实际说说自己眼中的秋天，也能从图中找出秋天。本课发挥学生的学习自主性，引导学生用自己喜欢的方式、方法学习，效果较好。本篇课文内容较简单，

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