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1、精选优质文档-倾情为你奉上农村学前教育的现状及对策 【关键词】 农村;学前教育;现状;对策 【中图分类号】 G610 【文献标识码】 C 【文章编号】 10040463(2015) 18002001 孩子是祖国的未来,民族的希望。关注孩子的成长就是关注民族的未来。现如今随着社会的发展,义务教育已经得到了普及,既使在农村学校,孩子们到了规定的年龄也能按时入学读书。然而,与城镇同龄孩子相比,农村孩子的学习能力仍然存在着一定的差距。形成这一状况的原因是多方面的,不排除教学设备的不足,教师资源的短缺以及教学方式方法的落后等各种因素,但同时,农村在学前教育上的条件有限和认识不足,也深深地影响了农村孩子在
2、学习能力方面的限制。比如,大多数的农村孩子在上学之前没有进入到规范的学前教育机构学习,他们的学习习惯没能很好的养成,学习能力也没有得到适度的开发。在这种情况下,孩子们进入小学阶段学习时,有些能力水平就不可能适应学习的要求。因此,要提高农村教育的质量,就要从学前教育抓起。那么,如何才能使学前教育成为孩子们今后有效学习的基础呢? 一、农村学前教育现状 在农村,时常能听到小学一年级的老师在抱怨“孩子们太好动,上课不知道该怎样听课,学习习惯很难养成,教学很难搞”,其实,这种情况是屡出不鲜,究其原因就是学前教育做得不到位。农村的大多数孩子没有幼儿园可上,只有一小部分孩子上了幼儿园,但是他们在幼儿园基本上
3、大多时间纯属玩乐,也没有接受正规系统的养成教育。因而,在进入小学一年级时,一时半会儿很难习惯小学的生活。 再者,农村幼儿园的老师教学水平相对比较低,她们的教学方式大多以机械的教学方式为主,这样一味地教学就形成了重复学习,孩子们没有了新鲜感和激情,很难学会知识,长期以往厌烦情绪自然而生。学龄前儿童升入小学一年级后最需要的是能力和对知识的兴趣,而这些都应该在学前教育的游戏中形成。然而,农村孩子的这些能力都没有得到有效的培养,将极大地影响他们在新课改前提下的有效学习活动。 那么,怎样才能使得学前教育既不影响孩子的兴趣培养,做到在快乐的氛围中开发他们的智力,又能够帮助他们养成一定的学习习惯,不至于在步
4、入小学后一时半会适应不过来呢?笔者觉得学前教育就应从以下几方面抓起。 二、对策 1.将学前教育纳入学校教育,使其正规化。在现阶段,农村的家长不是将孩子直接送入小学,就是将孩子送入附近的幼儿园,前者多数是因为学费的昂贵,致使孩子接受不了学前教育。而后者,则多数是担心孩子不能很快地适应小学生活,所以就送入了幼儿园。因此,目前一年级的学生可以分为两部分:一部分学生沉默寡言,反应较慢,他们大多都是在家里待久了,没有接受过学前教育,不敢说话,不愿和老师、同伴交流;另一部分学生积极好动,难以管理,这部分学生往往是适应了幼儿园里的集体生活,很难受到学校纪律的约束。教师很难将这两部分学生统一起来,这样,教学就
5、存在了很大问题。因此,将学前教育尽快纳入学校教育是十分有必要的。这样既能避免上述两极分化的问题,也便于教师熟悉学生,顺利进行教学。 2.加强师资培训,为农村幼儿素质教育提供合格的生力军。在现阶段,农村的很多幼儿园都没有真正的幼儿老师。而农村家长的素质又较低,由于能力和时间都有限,对于孩子的培养是心有余而力不足,这就造成了农村学前儿童与城镇学前儿童在能力上的差别。这就要求学前教育工作者必须要有较强的专业素质,对学前儿童进行有计划的培养。因而,加大对学前教育教师的培训势在必行,因为只有优秀的教师才能教出优秀的学生。 3.加大对教学条件的投入,改变传统的教学模式。与义务教育不同,学前教育没有国家的大力投入,导致我们的学前教育条件,特别是农村的学前教育条件大多有限,有限的条件又反过来制约了正常的教学。我们目前要做的努力就是加大投入,改善学前教育的条件。学前教育主要是游戏活动课,教育是以游戏为主的多样教学方法,孩子的很多能力都是在游戏中形成,这就要求我们要加大投入,使得学生“有得玩”,教师“有得教”。不能使学前教育教师 “巧妇难为无米之炊”,只能领着孩子在课堂上学习文化知识。 综上所述,关注儿童的健康成长必须从学前教育抓起。而现如今农村的学前教育又十分有限
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