高中语文 7　近体诗六首达标训练 大纲人教版第三册

1、更上一层楼1.下列加点字的注音有误的一项是（） 秋瞑(mng)潦倒(lio)浣女(hun)渚清(zh) 喧笑(xun) 黄鹂(l)霜鬓(bn)祠堂(c)惘然(wng) A B C D提示：潦倒 (lio)；霜鬓(bn)。答案：B 2.下列加点词的解释不正确的一项是（） A.无边落木萧萧下（秋天树木落叶）百年多病独登台（这里指到了晚年）两朝开济老臣心（开始成就）B.潦倒新停浊酒杯 （衰老多病） 千载谁堪伯仲间（兄弟，引申为不相上下。这里是作者以诸葛亮自况） 此情可待成追忆 （可以等待）C.中原北望气如山 （悲愤） 三顾频烦天下计 （连续多次）山居秋暝（晚）D.夜深还过女墙来（城上短墙）竹喧归浣女

2、（竹林中发出喧哗之声）艰难苦恨繁霜鬓（形容词作动词，增多）提示：A项，开济：开，开创。济，扶助。答案：A 3.对锦瑟一诗中四个典故的分析不当的一项（）A“庄生晓梦迷蝴蝶”。庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”，是痴迷的意思。这一典故表达了对美好境界的痴迷。B“望帝春心托杜鹃”。古代蜀君杜宇，国亡身死，魂化为杜鹃啼声凄婉。这一典故表现了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。C“沧海月明珠有泪”。月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月，月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。D“蓝田日暖玉生烟”。在日光照耀下，蕴藏于山中的玉气冉冉上升，远察如在，

3、近观却无。蓝田，产玉之山。这一典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。提示：A项，迷，迷失。表达了美好的梦境破灭后的伤逝之情。答案：A 4.蜀相和书愤都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想的感慨，比较后找出分析不当的一项（）A蜀相前四句写景，由远及近。不写建筑而着眼草木，透露出诗人面对青草啼莺时感受的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。B蜀相中的诸葛亮不仅是作者游祠时的瞻拜的对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英雄一样，杜甫早已涕泪纵横。C书愤的题意是写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早岁的壮志南酬到暮年的报国无门都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成

4、的创痛。D与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在书愤中以诸葛亮自况，意在借出师表之名发“出师”呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。提示：D项，这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在后出师表曾说过“鞠躬尽力，死而后已”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。答案：D阅读下面一首诗，完成56题。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？ 锦宫城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。5.对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A“蜀相”即诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。诗题为“蜀相”，而不是“诸葛祠”，可知作者此诗意在人而不在

5、祠。B“自春色”“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。C第5、6句中，“天下计”，即隆中对中所说的“天下大计”；“两朝开济”，指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅支撑困难局面。D“长使英雄泪满襟”，所指的“英雄”即诗人自己，杜甫一生，许身社稷，志在匡国，亦英雄之人也。诗人这样写，就是为了表明自己的报国之志。提示：D项中“所指的英雄即诗人自己”，说法太狭隘。答案：D6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A这是一首咏史诗，全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相其人。B“何处寻”的“寻”字，饱含了诗人对诸葛亮无限追慕的心情。

6、心思其人，才要追寻其庙。C“三顾频烦天下计”，这既赞美了诸葛亮在对策中表现的天才预见，更是赞扬刘备礼贤下士，知人善任，始终不渝。D这首诗作于唐肃宗上元元年春，当时诗人在成都。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人自己功业未就的感慨。提示：C项，“更是赞扬刘备礼贤下士，知人善任，始终不渝”，不符合诗歌的主旨。答案：C7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。_ ，清泉石上流。无边落木萧萧下，_ 。_ ，长使英雄泪满襟。此情可待成追忆，_ 。_ ，千载谁堪伯仲间！答案：明月松间照不尽长江滚滚来出师未捷身先死只是当时已惘然出师一表真名世8.阅读下面两首唐诗，完成（1）（2）题。绝句（其一）眼见客愁愁不醒,

7、无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情？ （2）春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和绝句（其一）中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。两句诗的表现手法相同吗？请谈谈你的看法。（1）表达了诗人因饱受离乱之苦而产生的客居他乡的愁思。(2)相同，都是用了“乐景写哀情”的反衬手法：在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁。不同，春诗中“花鸟”与诗人的情感已经“溅泪”“惊心”，情景融为一体；而绝诗中以“花鸟”无情反衬诗人的“客愁”，以景衬情，更突出首句的“愁不醒”。（或说出同中有异也可。）(这是一道开放题，只要学生自圆其说即可。)9.阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。洛中访袁拾遗不遇 孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春。（1）这首诗表现了诗人怎样的感情？（2）前人评价说“闻说梅花早”绝妙，请简要谈谈你的看法。答案：（1）表现了诗人访袁拾遗不遇的伤感以及对他被流放的愤愤不平。（2）“闻说梅花早”一句借物寄托作者的感情。诗人通过写袁拾遗被流放的“江岭”气候温暖，梅花早开的