《纸船和风筝》教案(第一课时)

1、纸船和风筝教案（第一课时）教学目标：1. 综合运用多种方法认识 11 个生字，读准生字，读通课文。2. 通过朗读、默读了解课文大意。3. 书写折、抓、扎这三个生字，巩固左窄右宽的写法，写好横撇和竖撇。教学过程：一、猜认 “鼠”，综合运用多种方法识字。1. 引出故事人物，师：孩子们，今天，我们要学习一个好听的故事，故事里有小熊（生读小熊），还有它一一（PPT出示松？”）2. 问号里藏着一个不认识的字，你来猜一猜是什么字？你是怎么猜的？3. （出示鼠的象形字）师：很久很久以前，它是这样的，看到了这个字的甲骨文字，你再猜一猜这个字。4. （出示句子：松？和小熊住在一座山上） 师： 这个字出现在这样的

2、句子里，读一读，再猜一猜。5. （出示松鼠插图）师：如果旁边配上这幅插图，说出你的猜测。6. （出示鼠字）这个字就是它，到底读什么，生字条里拼音来验证。小结识字方法：对了！小朋友们真能干，用学过的识字方法 联系生活、读读词句、观察字形、借助图画猜认到了这个生字（板贴识字方法） ，读准它，翘舌音。7. 找呀找，给它找个词朋友（松鼠，老鼠，地鼠，贼眉鼠眼，抱头鼠窜）咱们今天的故事主角就是可爱的松鼠，还有小熊 （ 板贴图画 ） 。8. 故事的名字叫作：纸船和风筝。指导： “筝 ” 翘舌音，后鼻音，在词语风筝里念轻声，跟我读，送进课题再读。 （板贴课题）9. 示课文图，师：这是我们的 23 课，跟以往

3、的课文可不一样。看，拼音朋友一个也没有了！如果遇到不认识的字，该怎么办呢？（再次回顾猜字方法，板书省略号）二、自读课文，猜认生字1. 课件出示自读要求，师：有了好方法，我们一起挑战课文！轻声朗读课文， 遇到不认识的字圈出来， 猜一猜。 还有困难就请课后生字条里的拼音来帮帮忙。听懂要求的孩子打开课本103 页，开始读吧！2. 师巡视指导，发现学生圈的生字。3. 你猜出了什么字？你是怎么猜的， 把经验分享给同桌。 如果没有不认识的 字了就读一读生字条，把字音都读正确。老师待会要检查的哦！三、朗读课文1-6 自然段，检查巩固生字认读。1 .师： 都会认了吗？生字回课文， 我们就来朗读接龙， 挑战规则

4、： 朗读课文， 老师点到谁就谁读，一个一个接龙往下。读书要求声音响亮，读正确，读通顺。2 . 准备好了吗？开始 全班读课题。（ 1）请一个同学读一自然段（一自然段只有生字鼠，鼓励孩子读书声音响亮，读正确） 。评：第一个起来读，就读得正确流利，声音响亮，给你一个大大的赞！（ 2）谁接着挑战 难度升级！两个生字，大家注意听，读正确了就给他评：祝贺你，都读对了，奖励你带领全班同学读生字1 遍！松鼠折了一只纸船，送给小熊。你折过什么，照样子，填一填。我折了 ,送给 。（ 3） 收到纸船的小熊可是乐坏了， 因为 愿意读的孩子一起读。 （本段没有生字，注意通过引语调动情绪）（ 4）师引读：来而不往非礼也。

5、小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？聪明的小熊想办法！ 这只小熊， 请你读 这只小熊，再请你读指导读准生字扎，字典里扎的意思是捆，束。 （图）工匠把风筝的骨架捆束起来，那叫（图）妈妈把女孩的辫子捆束起来，那叫（ 5）师引读 5 自然段：扎好的风筝飘哇飘，飘到松鼠家门口，小松鼠，你接着读， （指导读准抓： 生字翘舌音读得真准） ， 你是怎么猜出这个字的读音的？提手旁告诉我们这是一个跟手有关的动作， 谁来当小松鼠， 给我们演一演这个动作。我们一起来演一演。风筝的翅膀上写着祝你幸福 （指导读准幸， 后鼻音） 风筝的翅膀上写着 祝你幸福（ 6）引读第 6 自然段，就这样（

6、7） 辨析三个动作词： 学到这儿， 课文已经出现了 3 个表示动作的生字了，它们是 它们都有提手旁， 都是手上的动作， 可意思和用法完全不同， 你能给他们搭配好朋友吗？折扎抓（ ）头巾 （ ）飞机（ ）小鸡抽生回答：你来试一试。都填正确了，全班同学一边做动作一边读一读这三个词语。小结：祝贺孩子们，第一关闯关成功！大家认识了好多生字，读准了课文，也知道了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。（找朋友 音乐起） ： 是呀， 一起读纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。板画桃心。四、默读课文7-11 自然段。1. 师引默读： 可是有一天， 他们俩为了一点小事吵了一架， （板画桃心裂开）后来怎么样了？进入第二

7、关请小朋友们默读课文。 还记得默读要求吗不出声，连着看。接着默读104 页的课文，注意生字的读音。2. 默读得真好，没有声音，只用眼睛看！3. 纸船漂来生字考考你，女生读，男生读。4. 这些生字都读得正确！ 红色生字的读音， 你是怎么猜出来的？ （学生交流猜字的方法）小结：祝贺孩子们，第二关闯关成功！认识了好多生字，通过默读也读懂了让松鼠和小熊和好如初的是纸船和风筝。5. 纸船和风筝又修复了这道裂痕。请一个孩子擦掉它。 （掌声起）五、认读生字，选词填空，梳理大意。祝贺大家进入第四关生字闯迷宫。师提要求：请10 个同学。准备，开始！六、写字大挑战进入第五关 书写大挑战1. 还有三个字还要请孩子们把它们送回田字格的家， 他们是， 念他们的名字。2. 自己观察，怎么写才好看？（重点复习左窄右宽）评：真会观察，记住了前面学习的左窄右宽的字的书写规律。3. 写好折、抓，这两个字，老师有提醒。他们都有2 个撇 横撇和竖撇，怎么写好？书写秘密藏在儿歌里：左窄右宽看得请，横撇竖撇要分清，横撇短，翘起来，竖撇长，穿下方。我们一起来写最难的抓字：横撇短，翘起来，竖撇长，穿下方，这样，两个部分就紧紧地结合在一起了。4. 师：书写这3 个提手旁的字，描一个，写一个。5. 师选一本学生的作业，评：写得正确，整洁，给她2 颗星。横撇竖撇写得怎么样，请个小评