教师资格证条记忆口诀

1、一、教学原则： 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实 际、量力性原则、巩固性口诀寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量 力）联（理论联系实际）姻（应材施教）二、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董 仲舒口诀老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格 （格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私 访三、教育目的个人本位论代表人物： 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲 （孟子）口诀最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛 齐）洛（洛克），?所以在卢（卢梭 ）子上唱浮夸（夸美 纽斯）祈福（福禄贝尔）四、教育目的社会本

2、位论代表人物： 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 口诀双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）五、教学方法：a. 语言性教学方法 ：讲授法、谈话法、读书指导法b. 直观性教学方法 ?：演示法、 参观法c. 研究性教学方法 ?：讨论法、 发现法d. 实 践性 教学方法 ：练 习法 、实验 法 、实习 法 口诀动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）； 动眼：眼（演示）馋（参观）； 动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣； 动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）六、教师职业道德规范的要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习

3、口诀三爱两人一终身七、德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、 疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结 合、尊重学生与严格要求相结合口诀一连营长，双导三结合八、德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价 法。口诀淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上 说（说服教育）段（锻炼）子九、我国教育目的的基本精神：a. ? 要培养的人是社会主义 事业 的建设者和 接班人；b. 要求学生在德 智体美劳等方面全面发展；c. 适应时代要求 ，强调学生 个性的发展。口诀全面建设个性接班人十、现代学制的发展趋势：a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接 ；b.

4、 提早入学年龄，延长义 务教 育年限；c. 普通 教育 和职业教育朝着综合 统一的方向发展 ；d. 高等教育的类型日益多 样化 ；e. 终 身 教 育 受 到 普 遍 重 视 。口诀 第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育 要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。 十一、如何激发学生的学习动机：a. 创设问题情境，实施 启发式教学，激发学生学习兴趣， 维持好奇心；b. 根据作业难度 ，恰当控制动机水平；c. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d. 正确指导结果 归因，促使学生继续努力。 口诀要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心， 作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要 想学

5、生更努力， 结果归因才正确。十二、新课改教师角色的转变：a. 教 师 是 学 生 学 习 的 促 进 者 ；b. 教 师应 该是教育 教学 的研 究者 ；c. 教 师 是 课 程 的 开 发 者 和 研 究 者 ；d. 教师 应是社区 型的 开放 教师 ；e. 教 师 应 该 是 终 身 学 习 的 践 行 者 。口诀 践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者 十三、如何建立良好的师生关系：a. 了解和研究学生 ；b. 树 立 正 确 的 学 生 观 ；c. 提 高 教 师 自 身 的 素 质 ；d. 树 立 教 师 威 信 ；e. 发 扬 教 育 民 主 ；f. 正 确 处 理 师

6、生 矛 盾 。 口诀光头强发（e）现了（a）2 颗树（b、d），提（c）起工 具处理（f）成筷子 十四：教师职业素养：a. 道 德 素 养 ； b. 知 识 素 养 ； c. 能 力 素 养 ； d. 心 理 素 养 ；e. 身 体 素 养 。口诀身心能知道，爱不爱职业 十五、如何树立教师的威信：a. ?培养自身良好的道德品 质；b. ? 培养良好 的认知能力和性格特征；c. 注重 良好 仪表、风度和行为习 惯的养成；d. 给学生以良好的第一印 象?；e. 做学生的朋友与 知己。 儿童权利公约：a. ? 无 歧 视 原 则 ；b. ? 尊重 儿童 尊严 原则 ；c. ? 尊重儿童观点与意见原

7、则；d. 儿 童 利 益 最 佳 原 则 。 记忆口诀：两个尊重无利益 教师职业素养：a. 道 德 素 养 ； b. 知 识 素 养 ；c. 能 力 素 养 ； d. 心 理 素 养 ；e. 身 体 素 养 。记忆口诀： 身心能知道，爱不爱职业 现代学制的发展趋势：a. 加强学前教育 及其与小学 教育的衔接；b. ? 提早入学年龄，延长义 务教育年限；c. ? 普通教育和职业教育朝 着综 合统一的方 向发展；d. ? 高等教育的类型日益多 样化；e. ? 终身教育受到普遍重视 。 记忆口诀： 第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一， 第四高等教育要多样；第五终身受重视。布鲁纳：

8、 认知结构学习理论、发现学习 布鲁纳记忆口诀： 纳米结构（认知结构）是科学家发现（发现学习）的 我国教育目的的基本精神：a. ? 要培养的人是社会主义 事业 的建设者和 接班人；b. 要求学生在德 智体美劳等方面全面发展；c. 适应时代要求 ，强调学生 个性的发展。 记忆口诀：全面建设个性接班人 外铄论代表人物：荀子、洛克、华生 记忆口诀：寻（荀子）找落（洛克）花生（华生） 教师职业道德规范的要求： 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习记忆口诀：三爱两人一终身 教育目的个人本位论代表人物： 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲 （孟子）记忆口诀：最近股市很猛

9、（ 孟子），不 断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（ 洛 克），?所以在卢（卢梭 ）子 上唱 浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄 贝尔）德育方法： 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价 法记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服 教育）段（锻炼）子新课改教师角色的转变：a. 教 师 是 学 生 学 习 的 促 进 者 ；b. 教 师应 该是教育 教学 的研 究者 ；c. 教 师 是 课 程 的 开 发 者 和 研 究 者 ；d. 教 师 应 是 社 区 型 的 开 放 教 师 ；e. 教 师 应 该 是 终 身 学 习 的 践 行 者 。记忆口诀： 践行社区开放教师成

10、为课程教育教学的研究者和促进者 德育原则：教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结 合、尊重学生与严格要求相结合 记忆口诀：一连营长，双导三结合 教育目的社会本位论代表人物： 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特?记忆口诀： 双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞） 内发论代表人物： 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董 仲舒记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（ 孟子）不 懂（董仲舒），格 格（格赛尔） 的两个儿子（高尔顿、霍尔） 干嘛 要微服私访 布卢姆： 掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技 能记

11、忆口诀：母亲 掌握 （掌 握学习 ）着 BABY, 想象着将来 会叫爸爸 妈妈 （认 知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 如何建立良好的师生关系：a. 了 解 和 研 究 学 生 ； b. 树 立 正 确 的 学 生 观 ；c. 提 高教 师自身的 素质 ；d. 树立 教师 威信 ；e. 发 扬教 育民主； f. 正 确处 理师 生矛 盾。记忆口诀： 光头强发（e）现了（a）2 颗树（b、d），提（c）起工具处理 （f）成筷子教育改革与发展规划纲要的工作方针：a. 优 先 发 展 ； b. 育 人 为 本 ；c. 改 革 创 新 ； d. 促 进 公 平 ；e. 提 高 质 量 。

12、记忆口诀：忧郁改粗体 如何激发学生的学习动机：a. 创设问题情境 ，实施启发式 教学，激发学生学习兴趣， 维持好奇心；b. 根据作业难度 ，恰当控制 动机水平；c. 充分利用反馈 信息，妥善 进行奖惩；d. 正确指导结果 归因，促使 学生继续努力。 记忆口诀：要想学生感兴趣，首 先创设好情境；要 想学生有信心，作 业难度 要调 控，反 馈结果要 多鼓 励 ；要想 学生更努 力，结 果归因才 正确。 教学原则：直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实 际、量力性原则、巩固性记忆口诀： 寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联 （理论联系实际）姻（应材施教）教学方法：a. 语言性教学方法 ：讲授法、谈话法、读书指导法；b. 直观性教学方法 ：演示法、参观法；c. 研究性教学方法 ：讨论法、发现法；d. 实 践性 教学方法 ：练 习法 、实 验法 、实 习法 记忆口诀：动嘴、眼、脑、手 动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书