农村美术教育发展

1、农村美术教育发展之我见一、端正美术教育思想，摆正美术教育位置，克服美术教育 中思想认识上的模糊性和片面性1. 必须从转变观念， 提高认识入手， 以多种形式开展端正教 育思想的大学习、大讨论、大实践活动。要认真学习党和国家的 方针政策、 美术教育法规和美术教育理论； 深入讨论美术教育在 促进人的全面发展中的作用及美术教育与德育、 智育、 体育等各 方面的内在联系， 美术教育对于开发学生身心潜能具有不可替代 的作用， 人类精神文化生活的丰富需要美术， 人的生活离不开美 术。2. 必须从农村教育实际出发， 摆正美术教育位置。 各级政府、 教育行政部门要通过多种途径和方式支持农村美术教育事业， 如 政

2、策、经费投入等方面向美术教育要有所倾斜，创造良好条件。3. 必须从我国的教育实际出发， 加强对教育工作者的美术教 育。要从根本上转变观念，提高认识，教育工作者都应接受美术 教育。美术教育并不是仅仅为培养美术人才的专门教育， 是全民 教育，是促进全民族、全人类发展的基础教育。可以在教育工作 者继续教育、 岗位培训中进行必要的美术教育法规、 理论学习与 考核等，这是从根本上转变当前农村美术教育落后局面的最重要 的办法。二、开发美术教育资源，优化美术教育环境根据农村的实际， 克服一些实际困难， 应积极开发利用好当 地资源进行美术教育。1. 环境、人力资源的开发与利用。 美术教育具有广泛的社会 性。加

3、强学校美术教育工作， 不但需要全体教育工作者的积极努 力，而且需要各级政府、 社会各界的大力支持共同创造一个良好 的社会环境在学校班与班之间、 年级与年级之间、 校与校之间应 推进丰富多彩的美术活动。 利用一些文化美术场馆、 民俗活动等 资源，聘请一些美术专家、民间艺人来校讲座、表演等，促进学 校美术教育发展。2. 教材资源的开发与利用。美术教育与德育、智育、体育等 方面有密切的联系， 结合美术学科教材， 可以开展一些综合性的 美术活动。现行的中小学各科教材中增加了很多的视觉形象丰富 的图片、 与美术相关的知识， 这是为了增强学生对知识的理解和 审美能力的培养，学会分析和理解这些图片、知识，必

4、须具备一 定的美术素养。另外，应结合农村实际，因地制宜地开发利用一 些乡土美术教材，如开发利用陶艺、编艺等美术资源，并创造一 些简易的美术教具、 学具，这都能为学生提供创造性解决问题和 发挥其美术潜能的机会。三、建设美术师资队伍，夯实美术教育基础 美术师资的缺乏是制约我国农村美术教育发展的一大因素。 既要抓好新师资的培养引入工作， 解决好来源问题， 又要重视在 职教师的培训，这是提高教师整体素质的重要途径。1. 要解决美术师资来源问题。 国家要加大美术师资的培养工 作，为农村美术教育提供师资力量。 为缓解农村美术师资短缺的 现象，结合农村美术教育实际，可以采用专兼结合，面向社会灵 活聘任美术师

5、资的方式。 既要大力吸收师范院校毕业的美术专业 生担任美术教学工作， 也要培养一些在职的有美术专长的非美术 学科教师兼任美术教学工作， 还可以面向社会聘请美术专家、 民 间艺人担任美术指导教师，强化美术师资队伍。2. 要加强美术师资培养工作。 各级教育行政部门要有计划地 对农村学校美术教师进行必要的岗位培训培养工作， 提高美术教 师的业务水平和文化美术修养。学校要为美术教师的发展创造 “走出去”的机会，拓宽教师视野，如考察学习业务进修等；也 要大胆创建“请进来”的条件， 将优秀的美术人才引进来， 如聘 请专家讲座、示范课观摩等美术教育活动，都有利于培养师资。3. 抓好美术师资稳定工作。 这是农

6、村美术教育一项重要的工 作。我国当前美术人才的培养投入往往高于其他专业人才的培 养。正因如此， 美术人才的培养过程中的高投入导致绝大多数美 术毕业生不愿到农村， 特别是贫困落后的农村学校工作， 觉得自 身的价值不能体现。 有的在职教师美术专长得到发展以后， 又不 愿留在农村工作。由此，地方政府、教育行政部门及学校要创造 条件鼓励美术教师到农村学校工作，要制订一些激励性的政策。 首先，要尊重美术教师的劳动，重视美术教育工作，做到政策留 人与情感留人相结合。 如在评优、 职称评聘等方面要优先为美术 教师提供机会。 当然也要培养教师对美术教育事业的热情和奉献 精神。其次，要为美术教师的发展创造条件。

7、如进修、考察学习 等方面的经费要有所倾斜。 目前有的单位不是积极鼓励、 支持美 术教师“走出去”参加一些省、市、区级的美术活动，甚至封锁 信息，这是不应该的。总之，农村学校美术师资培养与稳定工作是关系农村美术教 育可持续发展具有战略意义的大事。四、提高美术教育水平，促进美术教育发展 影响农村美术教育发展水平的一个重要因素是美术教育质 量，特别是美术课堂教学质量。 由于农村学校美术教学工作极大 多数是非美术专业教师兼任， 全凭教师兴趣上课， 有时把美术课 上成其他课，何谈质量？1. 提高美术课堂教学质量，建立激励机制。教育行政部门、 学校应制订相应的规章制度（课堂评价标准）和计划。鼓励和督 促教

8、育工作者搞好管理和教育教学工作， 对美术教育工作优秀的 教育工作者要及时进行表彰， 并在评优、 职称评聘等方面要优先 评聘，对美术教育工作失误的教育工作者要进行批评教育， 甚至 取消评聘资格。如，有的地方制订教学事故责任制度，其中 将美术课上作其他课、 不上好美术课等作为教学事故认定， 有一 定的成效。2. 加强美术课堂教学改革， 鼓励教学创新。 传统的教学模式 仍困扰着农村美术课堂教学，重技能忽视审美文化素质的培养， 把美术课当作技术课， 这有悖于现代美术教育思想。 美术课更应 强调“面向全体， 以学生发展为本”美术学习的个性化， 有自身 学科特点。 教育行政部门领导及学校领导要经常深入课堂

9、， 调查 研究，鼓励美术教师教学科研和教学创新。 及时总结并积极推广 优秀教师的教学课例、科研成果，开展送课到村、巡回观摩的教 学活动，促进美术教师教育教学水平的提高。3. 加强校园美术文化建设， 促进美术教育健康发展。 校园美 术文化是美术教育的一部分，包括美术兴趣小组、校园环境、黑 板报、文艺汇演等。管理建设好校园美术文化，营造浓厚的、健 康的校园美术文化氛围， 都有利于提升学校美术文化品位和促进 学校美术教育质量的提高。随着信息时代的到来， 传统的美术教育教学模式正面临着新 的挑战。 在鼓励农村学校积极开发与利用地方资源之时， 教育主 管部门要大力研究开发农村学校美术教育多媒体教材和计算机 辅助教学课件， 充分利用现代信息技术来改进和促进农村学校美 术教育很有必要。 特别