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文档简介

1、农村学校“班班通”安装后的困惑改善农村办学条件， 缩短城乡教育差距是中央的决策。 先 进的教学设备走进农村学校已成必然。 随着“班班通”建设的全 面推进，农村学校“粉笔 +黑板”的传统教学模式即将告别。农 村学校信息化工作的推进将迈上新的台阶。 班班通的安装必将带 来新的改革，同时也给学校带来一些困惑：一、教师驾驭现代教育设备的能力 许多老师特别是农村教师对信息技术的掌握还处在原始阶 段。只能进行简单的应用操作，不能应对多变的环境，哪怕是一 个对话框的改变。 更不能说去做一个适合教材、 适应学生的多媒 体资源来进行教学。 加大教师对信息技术的应用培训， 已迫在眉 睫。也是解决当下班班通走进课堂

2、的首要任务。 随着电脑的普及 和校本教研培训力度的加大， 教师驾驭现代教育设备的能力会有 一定改观。二、对教学方式改变后的探索 许多老师习惯了粉笔 +黑板的“传统教学”模式。面对突如 其来的改变，无所适从。以往的教学经验、教学行为都要作一定 的调整。 甚至对教学效果的影响都要作一番综合的考量， 能不能 达到预期的教学目标等等。 每上一节课都要进入全新的酝酿， 例 如：教学软件的应用、 教学资源的收集整理以及设备的“突发故 障”等等。在此，教师的继续教育学习，特别是对新技术、新理念的学习已刻不容缓。三、设备管理带来的考验 设备安装投入运行后将在教育教学中发挥不可预料的收获， 同时也会带来一些“小

3、麻烦”。 主要表现在两个方面： 一是硬件 设备的日常养护，日常养护是延长设备使用寿命的关键。例如： 防潮、防火、防盗、防尘。特别是在条件薄弱的农村小学，防盗 工作尤其严峻，没有专职保安看护校园，也没有教师宿舍，对设 备的管护存在盲区； 防尘工作也不可小觑， 灰尘是电子设备的天 敌，稍有不慎将导致设备的损坏。二是软件资源的拓展。多媒体 设备终究是一个平台， 如何在平台上发挥更大的效能才是班班通 的最终归宿。 软件资源的建设是一个长期而复杂的过程， 需要不 断地积累和更新。 几乎每所学校都安装了宽带， 但都是局限于办 公。要充分将互联网的资源优势应用到教育教学中， 还需要进一 步把互联网与班班通进行有机整合，让资源随手可得。比如：组 建校园局域网，让资源得到共享。使我们拥有丰富资源的同时， 还需要进行专业的整理和分类。比如建立相应的文件夹“ f : 六年级下数学第一单元负数负数的认识”，让每位使用资源的人方便快捷、高效。信息时代早已来临，作为教师更应该成为信息传播的使者。 “班班通”不仅是教育教学的一个平台， 更是每个教师展现 身手的舞台。 “班班通”设备

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