农村学校家访感悟

1、农村学校家访感悟素质教育是一个宏伟的系统工程。 素质教育的呼声虽然已经 持续很久， 但是很多老师依然没能从应试教育走出来。 对于广大 的教师来说。由应试教育向素质教育转轨，不仅仅是教育方法、 教育手段上的变革， 更重要的是教育观念的更新。 实施素质教育 就必须面向全体学生， 以发展学生的全面素质为宗旨。 面向全体 学生，发展学生的全面素质需要我们全面地研究学生的素质结 构，对每一个学生有个全面的，而不是片面的认识，从分析整体 素质结构的内差异人手，认识学生的优势和劣势，寻找突破口， 采用扬长避短的策略， 来促进学生的转化。 家访恰恰能够在这方 面起到特殊的作用。 学生在校的表现， 班主任一般都

2、能了如指掌， 但从全面研究学生的要求来看， 还是远远不够的。 学生在家里的 表现如何呢 ?家庭的德育教育环境又如何呢 ?教育孩子的方法如 何呢 ?诸如此类的问题，只有通过家访，同家长直接的交谈，才 能有所了解。对于一个农村学校，家访相对比较难开展，学生很分散，老 师们对学校附近的村庄又不是很熟悉， 找起来还真有些困难。 但 是为了更好地开展素质教育， 更好地了解学生， 更好地帮助学生 成长。学校领导下达了在一年内走进所有学生家庭的要求， 刚开 始我觉得这个要求对于我这个“外地人”来说是不可能完成的 任务，但是在过去的一年里， 我在副班主任的帮助下走访了全班39 个学生家庭。而且每次交流的时间都

3、在半小时以上，不折不 扣地完成了学校下达的任务。在家访中，我很享受那种教师、家长和学生共处一室，促膝 谈心的感觉。 那刻老师已不再是高高在上的教育者， 家长不再是 很少碰面的陌路人。 学生也不再是视老师为权威的乖乖儿。 那会 教师、家长和学生成了无话不谈的朋友，彼此间的心灵沟通，好 不温馨。 家访中， 我发现后进生在家里经常会遭到父母的责骂甚 至是棒打， 当我把他在学校里的优点告诉其家长时， 家长也会露 出一丝笑容； 中等生在家里也是那么乖不会给家长惹麻烦， 面对 这样的家长，家长和教师总能达成一致意见：乖是乖的，但是就 是学习上总也得不到优秀； 优等生在家里表现也不错， 对他们的 优点父母和

4、老师都津津乐道。可在家访过程中，有些状况却是始料未及的。家访结束了， 有些感受和想法深深地留在了我的脑海中。 在家访中看到一些现 象令我感慨万千， 发现有些学生是那么的陌生， 有些事情是那么 的不可思议。成绩表成了晴雨表。期末考试过后，我们去家访时，顺便也 带上了学生的成绩表。本来只是想如果家长或学生问起期末成 绩，就顺便告知。 可家访时， 这张成绩表却成了一张“晴雨表”。 看到自己孩子成绩优秀的家长， 脸上马上就笑得像太阳。 而看到 自己孩子成绩不理想的家长， 脸上马上就阴云密布。 记得我们在 走访张燕玲时， 她妈妈刚开始看到我们到访很是高兴又是泡茶又是切西瓜。在接下来的交谈中，我想多多了解

5、她在家里的情况， 可她妈妈三言两语就话题扯到了期末考试成绩上来，我说还可以的，她却一定要知道分数。我想反正也瞒不了，就把成绩单拿出 来给她看。可当她得知自己女儿期末考试成绩较上学期有明显退 步时，脸色马上就变了，甚至有点要哭的感觉。让我都有些不知 所措了。她沉默了一会儿，就把女儿叫到一旁开骂起来。结果张 燕玲哭得让我都很后悔告知她妈妈成绩。她妈妈也难受得无心跟 我们交流。真没想到这么一次考试的成绩对家长有这么大的触 动，“小公主”成了“讨厌鬼”。孙君萍是班里的“小公主”。 学习成绩优秀，还是校合唱队的佼佼者。每天打扮得干干净净， 漂漂亮亮。因为天真可爱而且听话懂事，深受老师和同学的喜爱。 学期

6、末，我们去她家，却看到了一个完全不一样的孙君萍。蓬头 垢面，邋里邋遢。看到老师来了居然都没主动打一声招呼，看到 她妈妈给我们切西瓜，我还没吃完一块西瓜，她已经狼吞虎咽了 七八块，生怕我们把西瓜吃完了。一看就是个很没礼貌的孩子。 听她妈妈说她在家每天除了下来给门口的花草浇浇水，其他时间都待在楼上看电视，甚至三顿饭都要拿到楼上去才肯吃。一天她妈妈上班中午没回来给她送饭， 她居然连饭都不吃了，早上给她 准备好的饭菜放在厨房，她都不高兴自己去拿来吃。 她妈妈说她 训她都没用。她妈妈都拿她没办法了，一个劲地求我们帮帮她。 真没想到这么可爱的“小公主”在家居然是个邋里邋遢的“讨厌鬼”学生成了躲避猫的“老鼠

7、”。 记得在我自己读小学时， 因为 敬畏老师，有时会刻意躲开老师，但是，当我自己当了老师后， 发现现在的很多学生根本不怕老师， 见了老师都会落落大方地打 招呼。同行们曾经多次达成共识，现在的孩子胆子真大。可家访 中我们却看到了另一番现象。有些学生看到老师来家里时， 就赶紧避开， 变成了害羞的小 老鼠，缩头缩脑，要么就躲在房间里不出来，任凭家长和老师叫 唤，都无动于衷。有些学生在家长的威逼下才怯生生地叫一声 “老师”。真是怪哉 !就这次家访中看到的一些意想不到的现象， 让我感慨， 同时 也促使我开始反思，科学地对待学生成绩。 虽然现在高呼要实施素质教育， 但是 学校评价老师，老师评价学生，家长评

8、价孩子，还离不开考试的 成绩。要真正的实施素质教育，帮助学生全面健康发展，老师和 家长就得对孩子学习分数的高低采取明智的态度， 这样对孩子的 学习才有很大的帮助。 老师要帮助家长成为明智的家长。 明智的 家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲， 不要轻浮，要脚踏实地， 一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战； 而在孩子考试失利时， 首先 要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励， 然后帮助他分析失利 的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以 更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。努力地帮助学生成为全面发展的人。 学生在校表现与在家的 表现有如此大的差异，实在让我们感觉吃惊，可是静下心来想想，

9、 其实有这样的差异，学校、教师和家长都脱不了干系。在这个还 是以成绩论英雄的时代，我们不能忽视学生德、体、美、劳方面 的教育。评价孩子，教育孩子不能仅仅依据学习成绩。老师在平 时的晨谈、班队还有语文、品社课中都要有意识地渗透德育、美 育等。老师一次一次地耐心地不厌其烦地熏陶，才能将德育、美 育等深入学生的心里。而家长在这方面更应该以身作则， 潜移默 化，抓住一切机会，对孩子进行品德教育。听说这么个事情，一 位妈妈，每天晚上从家里送饭去她女儿就读的学校，然后在学校晚自习。有一次，送饭去了孩子挑食没吃，晚上也没把饭盒带回 家，等到第二天放学时才带回家，妈妈看了里面东西基本没动， 没有吭声，开饭的时候，让孩子们吃新鲜的饭菜，她自己就吃孩 子隔天剩下的饭菜，孩子看见了很不安，再三求妈妈不要吃变了 的饭菜了，妈妈说，你看你不吃的饭菜总不能浪费掉，又不能让 你吃，只好妈妈吃了么。孩子很难过，经过这一次，印象很深， 从此不敢挑食了。每次的饭菜都吃的干干净净。若老师和家长都 能尽心尽责、以身作则，相信每个孩子都能成为全面发展的社会 主义接班人。真诚地和学生交朋友。在学校里，有些学