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文档简介

1、我多想去看看的第一课时教学设计教学目标:1、能认识12个生字，会写“走”和“北”这两个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道文中的“我”指的是谁，以及想去哪看看。教学重、难点:指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程：一、创设情景，激情。1、谈话：同学们，请看这两幅图片，你们知道这是哪吗？（北京和天山）2、激情：同学们，你们想去看看吗？（生：“想”）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（齐读，读好题目）4、板书课题。（我多想去看看）5、初读课文，同学们自由读课文。6、同学们想去看看吗？（想）既然同学们这么想去北京看升旗仪式，那老师就带大家一起去看看吧！（一定要

2、克服困难）二、学习生字1、需要我们一起克服的第一关就是生字。同学们先自己借助拼音读一读这些生字。2、去掉拼音读“想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观”。指名读。小老师领读。开火车读。男女生读。3、交流识字方法。4、讲“路”字，认识足字旁。5、读词语。三、朗读课文，悟情。1、再读课文：（1）学生自由朗读课文。（2）提问问题。（3）分句朗读。2、指导朗读：（1）指导读好长句子。（2）理解遥远、雄伟和壮观。（3）区分：我想去看看。我多想去看看!我多想去看看，我多想去看看！（4）全班齐声朗读第三句。（5）男女生齐读第一段。课文写的.这么美都是因为什么呀？3、认读“的”字短语。弯弯的小路雄伟的天安门壮观的升旗仪式4、指导写字。（1）“北”北字笔顺要记牢，竖横提撇竖弯钩。（2）“走”走路要在土上行，撇捺伸展走得快。四、拓展延伸，延情。天山的小朋友，心系北京，想去看看壮观的升旗仪式，那北京的小朋友又是怎么想的呢？下节课，我们一起跟随

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