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文档简介
1、我多想去看看的第一课时教学设计教学目标:1、能认识12个生字,会写“走”和“北”这两个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道文中的“我”指的是谁,以及想去哪看看。教学重、难点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程:一、创设情景,激情。1、谈话:同学们,请看这两幅图片,你们知道这是哪吗?(北京和天山)2、激情:同学们,你们想去看看吗?(生:“想”)3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题。(齐读,读好题目)4、板书课题。(我多想去看看)5、初读课文,同学们自由读课文。6、同学们想去看看吗?(想)既然同学们这么想去北京看升旗仪式,那老师就带大家一起去看看吧!(一定要
2、克服困难)二、学习生字1、需要我们一起克服的第一关就是生字。同学们先自己借助拼音读一读这些生字。2、去掉拼音读“想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观”。指名读。小老师领读。开火车读。男女生读。3、交流识字方法。4、讲“路”字,认识足字旁。5、读词语。三、朗读课文,悟情。1、再读课文:(1)学生自由朗读课文。(2)提问问题。(3)分句朗读。2、指导朗读:(1)指导读好长句子。(2)理解遥远、雄伟和壮观。(3)区分:我想去看看。我多想去看看!我多想去看看,我多想去看看!(4)全班齐声朗读第三句。(5)男女生齐读第一段。课文写的.这么美都是因为什么呀?3、认读“的”字短语。弯弯的小路雄伟的天安门壮观的升旗仪式4、指导写字。(1)“北”北字笔顺要记牢,竖横提撇竖弯钩。(2)“走”走路要在土上行,撇捺伸展走得快。四、拓展延伸,延情。天山的小朋友,心系北京,想去看看壮观的升旗仪式,那北京的小朋友又是怎么想的呢?下节课,我们一起跟随
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