《小小竹排画中游》第二课时教学设计范文

1、小小竹排画中游第二课时教学设计范文教学目标认知目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：知道江南是个美丽、富饶的地方，感悟江南的美丽、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情操作目标：正确摆一摆，贴一贴，理解“树木密”一词的含义。分层教学目标上限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。能照样子说出类似“绿油油”的词语。积累词语“江南水乡、风景如画”。下限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵

2、课文。教学重点理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。教学难点理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。课前准备生字、词语卡片，课件，学生每人准备一棵小树，竹排图地图主要教学过程一、复习1、这节课我们继续学习3（齐读课题）2、我们已经认识了这一课的生字，请仔细听，想想字：左边是个木字旁，右边是个对。上面是个草字头，下面是个田。左边是个绞丝旁，右边是个目录的录。左边是个三点水，右边一个工。（指名说，齐读）3、用学过的字可以组成一些词语，（出示词语）自己读读看。指名读。赛一赛，男同学读一个，女同学读一个，看谁读得

3、准确。4、你还记得吗，课文中用到了哪些词语？（贴有关词语）5、你懂得哪个词语的意思？请大声告诉大家。（贴图“竹排、”，画“江水、两岸、禾苗”，指图理解“两岸”，用地图帮助理解江南：长江以南的一大片地区）二、进入情境，感悟水乡的美丽1、看，这小小的竹排来到了我们面前，你最想干什么？2、请你来划竹排，请你们坐上来，坐稳了，我们开始前进了。（播放配乐朗读）3、你感受到了什么？4、仔细读读课文吧，你还能感受到什么？说给小组同学听。三、全班交流，练习有感情朗读，体验课文情感1、美美地读一读课文吧，读出心中的感受。 小竹排，顺水流 （一生演示） 指名读，自由加上动作读 鸟儿唱，鱼儿游 （放鱼游场景、鸟叫声

4、） 指名读，男女生竞赛，看谁读得美。 两岸树木密怎样才称得上两岸树木密呢？请把你的树拿上来贴一贴吧，贴成“两岸树木密”的样子。说说你为什么这么贴？引读：河的两边都长着许多树木，这样就叫 禾苗绿油油怎么个样子叫“禾苗绿油油”？（出示图片）绿油油表示很绿很绿，绿得发亮了。谁想再来读读看？指名读、点评、同桌互读照这个样子说，（出示图片）苹果很红很红可以说红通通，皮球很圆很圆就是圆溜溜，谁还能说这样的词语？小结：小朋友真厉害，皮球是圆溜溜的，禾苗是 江南鱼米乡读了这句话，你知道了什么？有鱼吃，米饭白又白，你高兴吗？ 笑眯眯地读一读。江南为什么会鱼米多？（出示水乡图）观察、讨论，小结：是啊，江南水多，鱼

5、儿多，水稻长得好，大米得丰收，所以课文中说江南也可以称鱼米之乡（板书：鱼米之乡）看了图画，再动动脑筋想一想，江南水多，除了鱼儿多，水稻长得好，还会有什么？小组讨论一下，图上还可以添什么？选一位小朋友上来画画，看哪个组最爱动脑筋。（问：你们组为什么想到画 ？） 小小竹排画中游小鱼、鸟儿、树、花组成了一副多美的图画呀，真是风景如画啊（板书：风景如画），怪不得小小竹排齐读：画中游2、指板书复述全文3、有感情朗读背诵 让我们拍起手来，赞美江南的美丽景色吧。 谁能看着这美丽的图，不看课文来赞美一下。（自由背） 这么美的景色，应该让大家知道，请划竹排的小朋友准备好，大家坐稳了，把看见的风景向所有的老师介绍。四、小结小朋友，你们知道吗，我们居住的城市杭州就属于江南地区，古人写过一句话“江南忆